<p class="ql-block"> 環(huán)境是重要的教育資源，天地灣幼兒園的杏樹與孩子們有著深厚的感情一屆一屆的孩子們陪伴著幼兒園的杏樹從發(fā)芽、開花、長葉到結果。時至今年，杏子采摘節(jié)已經(jīng)進行到第四屆。孩子們對杏子采摘積累了一定的經(jīng)驗，老師的課程領導力也有了大幅度提升。</p> 杏子采摘節(jié)啟動儀式 摘杏子嘍 <p class="ql-block">今年與往年不同，今年的杏子成熟的早，最上面的杏子又大又黃，下面的還有些青。等不到周一了。于是，周六上午請大班先來摘最上面的杏子，下面的留給弟弟妹妹周一摘。</p><p class="ql-block">怎么樣才能摘到最上面的杏子呢？</p><p class="ql-block">霖楓：中班時候我們制作的摘果器太短了，這次我們一定要長一點才能摘到最上面的杏子。</p><p class="ql-block">王憶菡：我們可以合作把安吉箱摞起來再用摘果器。</p><p class="ql-block">韓雨彤：可以用桿子晃一下最上面的樹枝，我們用布在下面接住??杏子。</p> <p class="ql-block">由于是抓拍，老師要關注孩子安全。可能照片不太全，請大家理解。</p> <p class="ql-block">看我摘了一個黃黃的大杏子。</p> <p class="ql-block">這一串有好多杏子，豐收的喜悅。</p> <p class="ql-block">請求老師的幫助，順利摘下一個哦！</p> <p class="ql-block">好像不太好夠著??</p> <p class="ql-block">我們站的最高，這樣摘的全是上面的大黃杏子。</p> <p class="ql-block">站在梯子上再用摘果器就能夠著了。</p> <p class="ql-block">感受了豐收的喜悅后，分組數(shù)一數(shù)每個小組分別摘了多少杏子？</p> <p class="ql-block">第一組第二組圍在一起開始數(shù)杏子，我們一共摘了22個。</p> <p class="ql-block">第三組圍在一起開始數(shù)杏子，我們一共摘了12個。</p> <p class="ql-block">第四組摘了18個。</p> <p class="ql-block">第五組摘了24個。</p> <p class="ql-block">回班里一起計算一共摘了多少個？</p><p class="ql-block">劉栩閣提到了一個方法，小朋友都比較認可，把每個組摘杏的數(shù)量分成整數(shù)和剩數(shù)，整數(shù)加一起、剩數(shù)再加一起就可以很容易算出來了。</p><p class="ql-block">田一頎：每一組加起來也可以算出多少個。</p> <p class="ql-block">我們一共摘了76個杏子??</p> <p class="ql-block">摘杏后繪畫表征</p> 做杏子游戲 <p class="ql-block">摘下來的杏子可以怎么玩游戲呢？</p><p class="ql-block">田一頎：可以吃了玩杏核的游戲。</p><p class="ql-block">張梓汐：可以玩數(shù)的分成的游戲。</p><p class="ql-block">孩子提出一個游戲，老師需要思考游戲的價值，這個數(shù)的分成正是當下孩子們的學習，孩子也比較感興趣，剛開始孩子們提出2個小朋友合作，一個出題，一個來分杏子，還是比較好了。既發(fā)展了數(shù)學經(jīng)驗又體驗了同伴合作的快樂！</p><p class="ql-block"><br></p> 嘗杏 <p class="ql-block">劉霖楓：杏子很酸，特別新鮮。</p> <p class="ql-block">芒果：杏子特別好吃，酸酸甜甜的，真好吃。</p> 做杏子醬 <p class="ql-block">杏子放點鹽清洗一下，浸泡30分鐘。</p> <p class="ql-block">分工合作：清洗杏子</p> <p class="ql-block">切半去核。</p> <p class="ql-block">稱重榨汁：500克杏子、150克白糖、30克冰糖。</p> <p class="ql-block">熬著一個小時后，透明發(fā)亮甜酸。每人帶一盒分享給家人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 天地灣幼兒園有著豐富的自然教育資源，一顆掛滿枝頭的杏樹、一場充滿教育的“杏子采摘節(jié)”，讓幼兒在思考中探索摘杏的方法、發(fā)現(xiàn)使用工具對生活的妙用、用數(shù)學知識解決杏的數(shù)量的問題、分享美食、感恩杏樹過程中，促進幼兒綜合實踐能力的發(fā)展。</p>