<p class="ql-block"> 為持續(xù)以多形式多渠道研修《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,全面把握新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新特點，結(jié)合我鎮(zhèn)語文骨干教師到文山州觀摩省小語會的10節(jié)優(yōu)秀課例，更好幫助教師理解新課程背景下的跨學(xué)科教學(xué)、學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)，提升教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)實施行為。5月15日，永建鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)高段語文教研活動在馬米廠小學(xué)開展。</p> 課堂活動風(fēng)采 <p class="ql-block"> 5月15日下午，曾逍逸老師和五年級的學(xué)生們?yōu)槲覀儙砹艘还?jié)精彩的語文課堂《自相矛盾》。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，曾逍逸老師自信大方，精粹干練，在她的引導(dǎo)下，課堂上竟然生出了小古文的味道，文言意蘊濃郁。在熱鬧市場的叫賣聲中，學(xué)生仿佛穿越到古代，在曾老師一聲聲的詢問“何如”中，學(xué)生真的體會到楚人的啞口無言之心理。整節(jié)課情境代入感很強(qiáng)，有趣味、有想法、有深度、有思辯，思維的火光真的在課堂上閃爍！在閱讀的過程中，還加入表情符號，既能增強(qiáng)閱讀的趣味，又能體會出自相矛盾的心情，讓學(xué)生讀得更有情，讓課堂的語文味更濃。</p> 點評教師深辯，思維火花亮燃。 <p class="ql-block"> 課后，語文教研組的各位老師在馬米廠小學(xué)教導(dǎo)主任王杰老師的組織下都對本節(jié)公開課提出了自己的看法和建議。</p> <p class="ql-block"> 首先，曾老師談了本節(jié)課的教學(xué)理念和設(shè)計思路。</p> <p class="ql-block"> 接著，借著《自相矛盾》跨越時空的火花，永利小學(xué)李云校長對曾老師的課進(jìn)行精彩點評，希望小學(xué)的徐家春老師、永勝小學(xué)的忽海雪主任、永瑞小學(xué)的方婭萍老師對曾老師的課給予到位的意見。</p> <p class="ql-block"> 最后，永建鎮(zhèn)中心學(xué)校教研員穆鳳蓮老師對曾老師的本次展示課給予了肯定。指出本次展示課的設(shè)計環(huán)節(jié)合理，師生互動高效，符合新課標(biāo)教學(xué)理念，教學(xué)效果顯著，特別是學(xué)生的課堂素養(yǎng)令人欣慰。幾位老師的點評是濃縮的精華，是獨到的見解，是新課標(biāo)內(nèi)容與真實課堂的無縫對接，擦出了思維的火花。</p> 培訓(xùn)心得分享 <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，成長是最美的風(fēng)景。為適應(yīng)新課程改革，打破傳統(tǒng)教學(xué)，提高課堂教學(xué)能力，助推語文學(xué)科提質(zhì)增效。我校蘇秀艷老師為小學(xué)高段語文組教師進(jìn)行“《新課程背景下的小學(xué)語文課》培訓(xùn)心得分享”專題講座。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的激發(fā)，即是教研的意義所在。獨行快，眾行遠(yuǎn)。依托永建鎮(zhèn)中心學(xué)校的教研平臺，老師們不僅能清醒認(rèn)識自己現(xiàn)有的教學(xué)能力，還能互通有無、互相幫扶，從而達(dá)到共同成長進(jìn)步的目的。</p> <p class="ql-block">編輯：馬麗美</p><p class="ql-block">審核：王杰</p><p class="ql-block">終審：晏瑜</p>