<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地見(jiàn)效，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的目標(biāo)。2024 年 5月 16日上午，在梧州市龍圩區(qū)大坡鎮(zhèn)河步片區(qū)舉辦了小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 本次分析會(huì)有力促進(jìn)了各兄弟學(xué)校畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的共同提升。參會(huì)人員有梧州市大坡鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)李超明、副校長(zhǎng)譚如清、語(yǔ)文輔導(dǎo)員陳炳豪、河步小學(xué)校長(zhǎng)龍泳寧、交村小學(xué)副校長(zhǎng)馮春榮以及大坡鎮(zhèn)六年級(jí)語(yǔ)文老師。</p> 領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng) <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)，明方向。</span>本次分析會(huì)首先由梧州市大坡鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)李超明講話。李校長(zhǎng)勉勵(lì)畢業(yè)班語(yǔ)文教師以此分析會(huì)為藍(lán)本，認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，努力提高教學(xué)質(zhì)量，齊心協(xié)力推進(jìn)梧州市大坡鎮(zhèn)教育教學(xué)向好發(fā)展。</p> 命題分析 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">命題分析，知方法。</span>此次分析會(huì)主要由梧州市交村小學(xué)副校長(zhǎng)馮春榮主講。馮副校長(zhǎng)從命題原則、命題要求、命題趨勢(shì)、小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)方法這四個(gè)方面進(jìn)行分析。 </p> <p class="ql-block"> 馮副校長(zhǎng)帶著大家從命題的依據(jù)、命題趨勢(shì)、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)有哪些考法，如何教會(huì)學(xué)生讀題和理解題目，在復(fù)習(xí)過(guò)程中如何評(píng)講試卷，逐一尋根究底！并且建議所有語(yǔ)文老師一定要吃透課標(biāo)，依標(biāo)扣本，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)課。</p> 經(jīng)驗(yàn)交流 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">經(jīng)驗(yàn)分享，助提升。</span>第三環(huán)節(jié)是實(shí)戰(zhàn)演練。馮副校長(zhǎng)給每位六年級(jí)語(yǔ)文老師一份小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測(cè)卷，讓老師們以片區(qū)討論的形式從出題情境、考查知識(shí)點(diǎn)、出題方式等對(duì)這份檢測(cè)卷進(jìn)行分析。</p> <p class="ql-block"> 討論結(jié)束后，各個(gè)片區(qū)推選一名教師代表本片區(qū)分析檢測(cè)卷的考點(diǎn)、考法等。從幾位老師的分析中可以看出大家齊心協(xié)力商討解決對(duì)策，毫無(wú)保留地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，真正實(shí)現(xiàn)了共同交流提升的研討目的。</p> 復(fù)習(xí)指導(dǎo) <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">策略復(fù)習(xí)，促成長(zhǎng)。</span>最后梧州市大坡鎮(zhèn)中心校語(yǔ)文輔導(dǎo)員陳炳豪就本次分析會(huì)，提出了小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)的教學(xué)建議：第一是做好學(xué)生的思想工作，安撫好學(xué)生的情緒；第二復(fù)習(xí)計(jì)劃要詳實(shí)，突出重點(diǎn)；第三復(fù)習(xí)教案，每個(gè)畢業(yè)班老師都要有；第四課堂教學(xué)，落實(shí)到位，力求達(dá)到事半功倍的效果；第五復(fù)習(xí)中我們要以學(xué)生為主、要以課本為主、要以練為主；第六檢測(cè)試卷要進(jìn)行分析，方法落實(shí)到位。</p> <p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)，從來(lái)不是簡(jiǎn)單的再次學(xué)習(xí)，而是促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，獲得新的發(fā)展。相信這次復(fù)習(xí)分析會(huì)，為老師們今后復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理、課堂落實(shí)、學(xué)困生的查缺補(bǔ)漏等方面指明了方向，為下一步的復(fù)習(xí)工作理清了思路?！笆谥浴~(yú)’，不如授之以‘漁’?！弊寣W(xué)生習(xí)得復(fù)習(xí)方法，把“知識(shí)”轉(zhuǎn)化為“能力”，從題海戰(zhàn)術(shù)中“解放”出來(lái)，輕松備考，是我們大家的心愿。讓我們共同努力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量竭盡所能！</p> <p class="ql-block">編輯：李思欣</p><p class="ql-block">初審：馮春榮</p><p class="ql-block">終審：龍泳寧</p><p class="ql-block"><br></p>