<p class="ql-block"> 在閱讀中學會閱讀，走向有思考的閱讀——“四川省2024年高中語文群文閱讀和整本書閱讀課堂教學展評活動”在成都市錦江區(qū)嘉祥外國語高級中學進行。</p> 開幕式 <p class="ql-block"> 5月16日-18日，四川省 2024年高中語文群文閱讀和整本書閱讀課堂教學展評活動在成都市錦江區(qū)嘉祥外國語高級中學舉行。來自全省21個地市州的41名優(yōu)秀教師參加比賽。</p> <p class="ql-block"> 開幕式由朱虹老師、段翰生老師主持。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由四川省教育科學研究院主辦，包含專家報告、課堂教學展評、頒獎儀式暨展評總結(jié)三個環(huán)節(jié)，旨在進一步落實《普通高中語文課程標準》提出的學習任務(wù)群教學要求，推進高中統(tǒng)編語文教材的高效使用和四川高中語文教育高質(zhì)量發(fā)展，切實提高全省高中語文教師的課堂教學水平，更好地交流高中語文群文閱讀和整本書閱讀教學的研究成果。為期三天的教學展評在四個分會場同時進行，來自全省的優(yōu)秀語文教師將帶來四十四堂精彩課堂。</p> <p class="ql-block"> 開幕式伊始，嘉祥教育集團副總經(jīng)理李叢蓉先生、錦江區(qū)教育科學研究院院長蔣曉明先生、四川文藝出版社副總編輯宋玥女士、樹人教育研究院常務(wù)副院長程浩先生、四川省教育科學研究院副院長焦蒲先生等領(lǐng)導發(fā)表致辭，向各位到場老師致以誠摯歡迎，預祝本次活動圓滿成功。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 接著，西南大學國際學院院長，教育部義務(wù)教育課標修訂方案組、綜合組專家，群文閱讀理論的探索者和建設(shè)者于澤元教授做主題報告《群文思想指導下的學習任務(wù)群設(shè)計》。于教授從學習任務(wù)群的內(nèi)涵、特征與困境，群文閱讀與學習任務(wù)群的關(guān)系，群文思想體系及其對學習任務(wù)群的價值，群文思想指導下學習任務(wù)群的設(shè)計理念與要素，基于教材的學習任務(wù)群的設(shè)計舉例五個方面為老師們指明學習任務(wù)群的教學方向。他強調(diào)，學習任務(wù)群的核心目的是引導學生在運用語言的過程中提升語文素養(yǎng)，需要探索自主、合作、探究性學習方式。</p> <p class="ql-block"> 上海市語文特級教師、正高級教師，整本書閱讀“三題定位，思辨讀寫”教學范式的創(chuàng)建者，整本書閱讀思辨讀寫導學全案系列叢書總主編余黨緒老師做主題報告《整本書閱讀教學的課型建構(gòu)》。余老師指出，要以精要的教學引導學生的名著閱讀，以通讀指導、梳理探究、主旨整合、轉(zhuǎn)化運用四種課型建構(gòu)，精準定位教學功能，系統(tǒng)提高教學效能。通過分享《紅樓夢》與《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀的優(yōu)秀課例，余老師強調(diào)了激發(fā)閱讀興趣、提供閱讀指導的重要性。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 3天的時間里，來自四川省各市州的高中語文老師們在嘉祥錦江同臺競技，探索了群文閱讀、整本書閱讀的新路徑！以賽代培，以賽促研，期待未來更多地交流與分享！</p> <p class="ql-block"> 攀枝花七中李占鋒老師的展示課</p><p class="ql-block"> 《鄉(xiāng)土中國》主旨整合的啟示：課堂是自然與生長的，學生回答沒有預演與排練，都是隨機的。教學設(shè)計是打破的，不是一成不變的。隨著教學的推進，打破優(yōu)化之前設(shè)計。</p> 課后討論