【氤氳在春雨中的詩情】——成安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校級(jí)公開課展示之六年級(jí)語文組

實(shí)小兵

詩詞之美如流云飄逸，情感的漣漪在詩行中蕩漾，化作一灣清波，撫慰人心。 古詩文是中華傳統(tǒng)文化寶庫中一顆璀璨的明珠。2024年5月17日，成安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校級(jí)公開課上，六年級(jí)的語文組的老師們給全校老師們帶來一場(chǎng)古詩教學(xué)盛宴。 六年級(jí)語文組長(zhǎng)史楠楠老師向大家介紹了本次校級(jí)教研的安排，有單元整體解讀，現(xiàn)場(chǎng)授課，課后說課，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課這幾個(gè)環(huán)節(jié)。 單元解讀 杜天真老師從“教材解讀”“課標(biāo)依據(jù)”“學(xué)情分析”“單元目標(biāo)”幾個(gè)方面進(jìn)行分析，“古詩詞誦讀”板塊的要求不同于精讀課《古詩三首》的教學(xué)要求，它重在了解古詩詞大意，誦讀讀出古詩詞中蘊(yùn)含的漢字聲韻之美，歸類積累?；谝陨戏治?，進(jìn)行了這一版塊的大單元整體教學(xué)規(guī)劃。 現(xiàn)場(chǎng)授課 六年級(jí)高盼盼老師現(xiàn)場(chǎng)授課，課堂從九宮格猜詩句開始，到最后精彩飛花令，學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊徊讲街敢?，讀詩悟情，感受古詩中的春雨綿綿， 課后說課 說課環(huán)節(jié)，高盼盼老師結(jié)合學(xué)習(xí)單對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了具體說課，并從課堂實(shí)施中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思。 現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課 評(píng)課環(huán)節(jié)，潘英梅、宋潔瑛、陳丹陽三位老師都從不同的角度交流了自己的看法和建議。高盼盼老師的設(shè)計(jì)緊扣新課標(biāo)提出的立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的理念，從學(xué)生語文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的想象力、求知欲。從學(xué)生主體來看，小組合作有效開展，每一個(gè)學(xué)生都參與到了課堂的討論中，主體地位更加突出。 學(xué)校教科處孔慶紅主任結(jié)合我校優(yōu)秀的學(xué)習(xí)單模板，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫，課堂環(huán)節(jié)的取舍等方面給授課老師進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。 學(xué)校副校長(zhǎng)趙麗花從老師的成長(zhǎng)，課堂呈現(xiàn)的效果談了自己的看法，并對(duì)老師們提出要求，要從目標(biāo)敘寫，課堂設(shè)計(jì)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去學(xué)，讓學(xué)生去教，讓學(xué)生去悟，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正讓語文課程改革的理念落實(shí)到日常的每一節(jié)課中。 活動(dòng)最后，賈志敏校長(zhǎng)對(duì)全體老師提出期望，老師們要練好基本功，通過學(xué)校的校級(jí)公開課平臺(tái)展示自己的風(fēng)采，交流互動(dòng)，共同提升。面對(duì)課程改革的新形勢(shì)，必須有所行動(dòng)，有所改變，不斷提升自我，從而使課堂教學(xué)更加靈動(dòng)，更加高效。 中國詩文凝練簡(jiǎn)約，教學(xué)藝術(shù)卻不簡(jiǎn)單。本次校級(jí)公開課活動(dòng)激發(fā)了師生對(duì)古詩詞教和學(xué)的興趣，有效地促進(jìn)了古詩詞教學(xué)能力的自我審視與提升?；顒?dòng)雖已結(jié)束，但對(duì)于古詩文教學(xué)的探索才剛剛開始?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將帶著滿滿的收獲，又帶著更多的思考，在教學(xué)路上不斷前行……