<p class="ql-block"> 課題的提出</p><p class="ql-block"> 《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》開篇明確指出： “語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。 ”這就點(diǎn)明了提高學(xué)生口語交際能力，讓學(xué)生 掌握這一交際工具是語文教學(xué)的重要任務(wù)?？v觀我們的口語交際課堂，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍不善于用口語與他人溝通思想、交流情感，如無話可說，有話不敢說，不知道在什么場(chǎng)合用什么樣的語言得體等 。有一些學(xué)生見識(shí)少、膽怯、語言環(huán)境較差、口語交際能力相對(duì)薄弱。加強(qiáng)對(duì) 小學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，開展對(duì)學(xué)生口語交際課題的研究更是刻不容緩，勢(shì)在必行。</p> <p class="ql-block"> 在實(shí)踐層面上，通過本課題的研究，使學(xué)生樂于表達(dá)，敢于交流，善于思考，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，發(fā)展學(xué)生的健全人格，提高學(xué)生整體素質(zhì)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體有以下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block"> 1、培養(yǎng)學(xué)生敢說的膽識(shí)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，從而達(dá)到提高學(xué)生口語交際能力，全面發(fā)展的最終目的。</p><p class="ql-block"> 2、通過研究，以點(diǎn)帶面，總結(jié)推廣，探索一系列有關(guān)的口語交際訓(xùn)練方法、策略，構(gòu)建學(xué)?？谡Z交際課的新思路、新模式。</p><p class="ql-block"> 3、促進(jìn)教師積極參與語文課堂教學(xué)改革的實(shí)踐，進(jìn)一步提升自己教育教學(xué)理念，不斷更新教育教學(xué)方法，做個(gè)科研型教師。</p> <p class="ql-block"> 課題的基本研究?jī)?nèi)容</p><p class="ql-block"> 1.如何激發(fā)小學(xué)生參與口語交際的興趣研究，解決“想說和放膽說”的問題。</p><p class="ql-block"> 2.小學(xué)語文教材中口語交際訓(xùn)練內(nèi)容匯總。</p><p class="ql-block"> 3.注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，能認(rèn)真傾聽別人說話。</p><p class="ql-block"> 4.口語交際有效教學(xué)的策略，包括課內(nèi)外訓(xùn)練的內(nèi)容、步驟和組織訓(xùn)練的方式方法等，解決“有話說、說具體”的問題。</p><p class="ql-block"> 5.精彩的口語表達(dá)與文明交際的整合訓(xùn)練策略。</p> <p class="ql-block">課題研究</p><p class="ql-block"> （1）文獻(xiàn)資料法： 通過對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)課程文獻(xiàn)資料的收集和研究，使本課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)。</p><p class="ql-block"> （2）問卷調(diào)查法： 在實(shí)施課題階段，對(duì)被實(shí)施此課題之前的學(xué)生采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查研究，以了解學(xué)生對(duì)語文課的需求。</p><p class="ql-block"> （3）行動(dòng)研究法：課題組及實(shí)驗(yàn)老師通過制訂計(jì)劃、深入研究、檢驗(yàn)修正、總結(jié)評(píng)價(jià)等方式，把研究的目標(biāo)和內(nèi)容貫穿于教育實(shí)踐行動(dòng)中。</p><p class="ql-block"> （4）觀察記錄法 ：對(duì)學(xué)生平時(shí)上課時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，作好記錄，以便觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)的情感表現(xiàn)；</p><p class="ql-block"> （5）對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：設(shè)置對(duì)比班，將實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班進(jìn)行對(duì)比，分析，此外，對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)后的情況進(jìn)行對(duì)比、分析，得出相應(yīng)的結(jié)果。</p><p class="ql-block"> （6）自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)主動(dòng)完成任務(wù)，培養(yǎng)主動(dòng)探索和綜合實(shí)踐能力。</p><p class="ql-block"> （7）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，并定期進(jìn)行總結(jié)，以促進(jìn)下一步工作。</p> <p class="ql-block">通過這次教研，四年級(jí)語文組老師們不僅收獲了寶貴的口語交際教學(xué)啟示，還增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。相信所有四年級(jí)語文老師將繼續(xù)保持求知若渴、銳意進(jìn)取的心態(tài)，在今后的習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中，凝聚育人智慧，共譜教育新篇章！</p>