聚力之教，研而不盲——記寧都縣第九中學一年級組語文“盲盒”教研活動

開始，

為推動新課標下的課堂改革，進一步推進“雙減”政策的落實，改變“一人上課，眾人旁觀”的教研狀態(tài)，進一步提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提升教研活動實效。2024年四月中旬，寧都九中一年級語文組“盲盒”教研活動拉開了序幕。 接任務，定課題 　　為了呈現(xiàn)一堂精彩別致的課堂，一年級語文備課組從接到“盲盒”任務開始，就精心籌備，在認真研讀一年級教材和新課標后，最后選定識字教學《動物兒歌》為上課內(nèi)容。 　　凡事預則立，不預則廢。課題確定后，組內(nèi)成員馬上進入備課階段，分工明確，共同研討，設計導學案、確定課程進度、難度、制作課件和教具等。 　　“教無定法，貴在得法”，從來就沒有完美的課堂，只有不斷地修改、完善，才能較完美地進行課堂呈現(xiàn)。各組教師緊扣新課標，認真研讀教材，積極試教，深入交流反饋，不斷豐富和完善教學設計。 精研磨，勤試教 　　“教而有研則深，研而有悟則進?！睘榱舜舜蚊ず惺浇虒W的展示，一年級語文組的老師們對教學目標、重難點和教學設計進行了反復的研討。為了呈現(xiàn)一堂好課，老師們一次又一次辛勤的磨課并對教案反復修改。 　　帶著集體備課的成果，老師們開始接力試教。每次試教后，組內(nèi)教師及時開展集體研討，全組老師群策群力，協(xié)同改課，在思索和實踐中一步步優(yōu)化教學設計，同時不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。 開盲盒，展精彩 　　磨劍幾何，終須一試。最激動而又緊張的當然是開盲盒啦！5月15日上午，在教研組長和全體學生的見證下，一年級組語文老師進行抽簽選定上課教師。在同學們的一陣歡呼聲中，幽默有趣的陳金生老師成為了今天的幸運兒。 　　陳老師依據(jù)文本特點，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學為主體，著力體現(xiàn)識字教學的多樣化。教學中，陳老師讓學生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，激發(fā)了學生的識字興趣。陳金生老師利用問答引導孩子們發(fā)現(xiàn)兒歌語言特點，讓孩子們發(fā)揮想象創(chuàng)編兒歌。 　　陳老師那精美的板書、課件和幽默風趣的語言不但吸引了一年級的小朋友，還吸引了聽課的老師們。孩子們專心聽課，積極回答問題。老師們認真做聽課記錄。 集研討，共議課 　　課后，一年級組語文老師對此次“盲盒”教研活動進行分享。他們對課堂理念、教學目標、設計意圖等方面進行了議課辯課。 　　接下來，各年級教師分組評課研討，就本次課例展示進行了詳細的剖析和指導。老師們暢所欲言，紛紛表示此次“盲盒”教研收獲頗多，充分肯定了“盲盒課”的亮點，同時也提出了很多寶貴的建議。 　　教研促發(fā)展，聚力共成長。“盲盒”式教研活動讓每位老師積極參與，同心協(xié)力，共同進步。