<p class="ql-block">觀察對(duì)象：大一班幼兒</p><p class="ql-block">觀察時(shí)間：2024年5月16日</p><p class="ql-block">觀察老師：江婉琴</p><p class="ql-block"><br></p> 游戲背景 <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出:幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 呼啦圈是生活中常見(jiàn)的小型輕器械，能鍛煉幼兒多方面的綜合能力，在最早投放時(shí)小朋友都很愛(ài)去玩呼啦圈的游戲，但是隨著時(shí)間的推移，小朋友對(duì)呼啦圈的興趣沒(méi)有以前那么高了,玩是孩子的天性，創(chuàng)造是孩子的本能，為了重新激發(fā)他們玩呼啦圈的興趣，我們決定再次嘗試用多種方式玩呼啦圈。</p> 初玩呼啦圈 <p class="ql-block"> 今天的戶外活動(dòng)時(shí)間我們選擇了玩呼啦圈，我還是像以前一樣把呼啦圈擺在地上，玩跳呼啦圈。剛開(kāi)始小朋友興趣還比較高，但玩了兩輪后有小朋友過(guò)來(lái)告訴我老師我不想玩兒了，我問(wèn)他為什么？他說(shuō)感覺(jué)這樣不好玩。</p> 我想這樣玩 <p class="ql-block"> 我便問(wèn)他們還有其他的玩法嗎？小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，拿著呼啦圈探索起來(lái)。有的小朋友剛敷腰圈套到腰間玩起了轉(zhuǎn)呼啦圈；有的小朋友把呼啦圈當(dāng)成跳繩；有的小朋友將呼啦圈放在一只手臂上，用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈；還有的小朋友拿了個(gè)籃球，玩起了趕小豬的游戲。</p> <p class="ql-block"> 菲菲小朋友拿起一個(gè)呼啦圈套在腰上說(shuō)：“我還會(huì)轉(zhuǎn)呼啦圈呢?！闭f(shuō)著就扭著腰轉(zhuǎn)起來(lái)，但是呼啦圈轉(zhuǎn)了一圈就掉下來(lái)了，試了幾次都失敗了，這引來(lái)了一群小朋友圍觀，有很多小朋友紛紛拿起呼啦圈嘗試。菲菲小朋友拿起呼啦圈用手使勁一揮，想讓呼啦圈轉(zhuǎn)的久一點(diǎn)，可呼啦圈還不不爭(zhēng)氣的要往下掉，只見(jiàn)呼啦圈已經(jīng)掉到大腿了，她把腿張開(kāi)不讓呼啦圈掉到地上。旁邊的小朋友看到了哈哈哈大笑：“這也太像螃蟹了吧，螃蟹就是張開(kāi)腿走路”小朋友們驚奇的發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的玩法：把呼啦圈套在腿上，把腿張開(kāi)不讓呼啦圈掉下，并向前進(jìn)。這個(gè)動(dòng)作很像螃蟹，在小朋友們的討論下把這種游戲玩法取名為螃蟹跑。</p> <p class="ql-block"> 瑤瑤說(shuō)：“大家來(lái)試下我這個(gè)玩法，我的玩法可有意思了?！逼渌∨笥崖?tīng)到的也想讓所有小朋友一起試一試自己的玩法，大家爭(zhēng)先恐后的介紹自己的玩法。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)大家的討論后，小朋友們決定一種一種玩法的玩。于是按照排隊(duì)的順序介紹了自己的玩法，并且小朋友一起嘗試新的玩法。</p> 幼兒行為分析 <p class="ql-block"> 在自由探索的過(guò)程中，幼兒首先想到了呼啦圈可以轉(zhuǎn)、可以跳、可以滾。想到新的玩法后，大家都踴躍分享。但是小朋友們真心急恐后的想要分享，想要讓其他小朋友玩自己的玩法，導(dǎo)致游戲無(wú)法進(jìn)行。這時(shí)候小朋友們小朋友們經(jīng)過(guò)討論后決定，按照排隊(duì)的順序，把每個(gè)小朋友的玩法都來(lái)玩一次。在游戲的過(guò)程中，小朋友們不僅創(chuàng)造力和基本動(dòng)作得到了提升，還有溝通能力和社會(huì)交往能力也得到了提高。</p> 教師支持與引導(dǎo) <p class="ql-block"> 在玩呼啦圈的游戲活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)單一的玩法興趣下降后，引導(dǎo)幼兒用自主探索、小組合作的方式來(lái)探索呼啦圈的玩法，并提出開(kāi)放式問(wèn)題："誰(shuí)能用呼啦圈變出有趣的玩法？"幼兒聽(tīng)后都積極參與，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，讓每名幼兒都能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。從個(gè)人、小組到集體合作玩圈，幼兒在玩的過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了鉆、跳等基本動(dòng)作。</p> 教師感悟 <p class="ql-block"> 在游戲中幼兒自由討論、探索呼啦圈的玩法，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒大膽地說(shuō)出自己創(chuàng)造的各種玩法，一物多玩，不斷變換，有一個(gè)寬松、愉快的交流環(huán)境，和教師、同伴間有了互動(dòng)，利于幼兒大膽發(fā)揮想象，發(fā)揮幼兒做為活動(dòng)主體的作用。在共同合作的過(guò)程中多數(shù)幼兒能自主的和其他的小伙伴去交流，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，也發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，更重要的是呈現(xiàn)出了共同合作的成果。</p> <p class="ql-block"> 自主游戲不僅促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，也是他們建立自信、學(xué)習(xí)自我管理和培養(yǎng)獨(dú)立性的重要途徑。通過(guò)這種游戲方式，孩子們能夠在充滿樂(lè)趣的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何與他人互動(dòng)、解決問(wèn)題和適應(yīng)環(huán)境。</p>