<![CDATA[<small id="z4byl"><rp id="z4byl"><big id="z4byl"></big></rp></small>]]><![CDATA[<th id="z4byl"><button id="z4byl"></button></th>]]> |
| | <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了全面提高我校語文教師的作文教學水平，打造高素質(zhì)的教師隊伍，立足我校作文教學的實際，在吳校長的組織下，特邀請英杰中學的高級教師柳玉珍來我校開展有關(guān)作文教學、寫作技巧的講座。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">教導主任閆琴琴主持講話。她向老師們介紹了柳老師在作文教學方面取得的突出成績，希望大家珍惜機會，認真傾聽，學有所得。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 柳老師簡要地自我介紹后，開始了她的講座。她先論述了學生寫作文存在的諸多問題，對其形成原因進行的講解，并提出了解決的方法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> 壹 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">請君莫奏前朝曲 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">聽唱新翻楊柳枝</b></p> <p class="ql-block"> “請君莫奏前朝曲 ，聽唱新翻楊柳枝”。柳老師提出，目前小學生寫作素材，無趣無味，舊瓶裝舊酒，只是一味的死搬硬套，結(jié)果寫出來的文章千篇一律，嘩眾取寵。針對此類學生，柳老師提出了幾點建議。利用“轉(zhuǎn)角色”“憶曾經(jīng)”“展性格”等多種方法，讓學生的文章煥發(fā)生機。</p> <p class="ql-block"> 柳老師傾囊相授，句句皆箴言，豐富的教學經(jīng)驗沉淀在精心準備的文字稿里。</p> 貳 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">文似看山不喜平</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">一波三折妙趣生</b></p> <p class="ql-block"> “文似看山不喜平，一波三折妙趣生”。柳老師結(jié)合自身實踐經(jīng)驗告訴每一位教師：在寫作敘事類作文時，要求所寫的故事曲折回旋，波瀾起伏，才能扣人心弦，引人入勝，獲取評卷老師的高分。</p> <p class="ql-block"> 柳老師結(jié)合自己下水文展開，內(nèi)容既實用又新穎。她語言幽默風趣，善用生活化的語言將苦澀的作文知識講得生動形象。</p> 叁 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">問渠那得清如許</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">為有源頭活水來</b></p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來。”柳老師說，作文來源于生活，教育我們的學生要熱愛生活，向陽而生。只有在生活做一個有心人，才會有更多的素材用于作文寫作，這樣你寫的文章才會言之有物，落筆有情。</p> <p class="ql-block"> 老師們認真而專注的在傾聽，并及時互動思考，領(lǐng)悟如何真正上好一節(jié)作文課。</p> 肆 <p class="ql-block"> 感悟教育智慧，感悟作文魅力。本次學習將成為我們教育人生中一筆寶貴精神財富和一頓豐盛的營養(yǎng)大餐，我們將會好好利用這筆精神財富，慢慢消化這頓營養(yǎng)大餐，永葆自己的教育教學生命之樹長青，常綠！</p><p class="ql-block"> 心有方向，行有路徑，相信老師們在今后的教育教學實踐當中，一定會充分發(fā)揮各自的教育智慧，促進學生的成長！期待交口小學更加美好的一天！</p>