學(xué)研共進(jìn)采眾長(zhǎng) 寓思于疑促教學(xué)——記九一小學(xué)體育路校區(qū)音樂(lè)組教研活動(dòng)九一小學(xué) <p class="ql-block">研無(wú)教，則無(wú)以立足；</p><p class="ql-block"> 教無(wú)研，則無(wú)以長(zhǎng)久！</p><p class="ql-block ql-indent-1">為推進(jìn)雙減政策的落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性，助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到“以教促研，以研促教，教研相長(zhǎng)”的目的。2024年5月22日上午，市教科研中心的教研員齊聚九一小學(xué)體育路校區(qū)，開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">首先是梁艷陽(yáng)老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)（練習(xí)課）》。梁老師以七道練習(xí)題貫穿整節(jié)課，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師的目光沒(méi)有僅僅局限于知識(shí)層面，而是以知識(shí)為載體，適時(shí)適度的進(jìn)行一些基本的思維訓(xùn)練。比如數(shù)形結(jié)合的思想一一對(duì)應(yīng)的思想，樹(shù)桿的培養(yǎng)開(kāi)放性思維滲透以及簡(jiǎn)單推理的意識(shí)和方法等，都做了嘗試。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來(lái)由武婧媛老師執(zhí)教《三位數(shù)減法的筆算（退位）》。本課以大情境為背景，貼合生活實(shí)際，與育人目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生生成的不同內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)重視算理，和算法一致性，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念；給予學(xué)生充分的自由探索和思考的時(shí)間；有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生審題能力，深化了解決問(wèn)題的方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)今天的兩節(jié)課，教研員及學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)與兩位授課教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，并為今后的教學(xué)指明了方向。首先計(jì)算課可以利用數(shù)形結(jié)合思想，幫助學(xué)生建立計(jì)算模型；其次教師要改變打斷學(xué)生表達(dá)的習(xí)慣，給孩子完整表達(dá)的機(jī)會(huì)。最后在日常授課中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與思考。</p> 學(xué)生教研教學(xué)教研員老師數(shù)形教師培養(yǎng)校區(qū)授課