<p class="ql-block"> 為了更好的服務(wù)一線教師面臨教育教學(xué)各項改革的實際困難與需求，助力我校教師更好的將教育教學(xué)改革新潮流中各項內(nèi)容的平穩(wěn)落地，切實提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，5月20日至5月21日上午，由市教育事業(yè)發(fā)展中心蒙授教研室薩仁高娃副主任帶隊，市教研員一行七人，下沉我校進(jìn)行了為期一天半的包聯(lián)教研視導(dǎo)暨送教送培活動。本次活動在我校分學(xué)科組、分五個場地同時進(jìn)行。一天半期間，專家組和教研員們通過與我校老師們集體備課，聽、評我校教師講的12節(jié)課常態(tài)課，查看教案、作業(yè)、校本教研等資料的形式，對我校的語文、少數(shù)民族語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語等五大學(xué)科的教育教學(xué)工作進(jìn)行了現(xiàn)場把脈問診與有效指導(dǎo)。</p> 語文學(xué)科 <p class="ql-block"> 呼倫貝爾市教育事業(yè)發(fā)展中心的語文教研員包建華深入我校的語文課堂，與語文組的老師們共同聽了我校郭念茹、薩楚拉兩位老師的課，課后展開了教學(xué)培訓(xùn)與指導(dǎo)。包老師肯定了年輕老師近期的進(jìn)步與成長，鼓勵我校教師繼續(xù)苦練基本功，積極探索多樣化的教學(xué)方式，提高教育教學(xué)能力，包老師結(jié)合兩位老師課堂中存在的亮點與不足展開針對性評價與指導(dǎo)，為我們明晰了教學(xué)目標(biāo)與策略，深入地指導(dǎo)了語文教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block"> 隨后的教學(xué)常規(guī)檢查中，包建華老師對我校語文組的常規(guī)材料的完成情況給予充分肯定，她說語文組的教案內(nèi)容充實，美觀新穎，融入了新課標(biāo)理念，包老師也提出教案格式需要繼續(xù)融入新課標(biāo)要求，加強(qiáng)目標(biāo)意識，突出新課標(biāo)中“教—學(xué)—評”一致性的體現(xiàn)。檢查中包老師說我校語文教研活動豐富多彩且具有時效性，老師們能在交流中互相借鑒學(xué)習(xí)。特別是“踐行新課標(biāo) 探索大單元 賦能新課堂”單元整體教學(xué)教研活動，效果較好，值得借鑒。包老師還特別表揚(yáng)了語文組的特色作業(yè)，特色作業(yè)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在扎實的練習(xí)中落實“雙減”政策的要求。</p> 少數(shù)民族語文學(xué)科 <p class="ql-block"> 為了切實提升我校少數(shù)民族語文教學(xué)的質(zhì)量，呼倫貝爾市教育事業(yè)發(fā)展中心的額老師深入少數(shù)民族語文課堂，與少數(shù)民族語文組的老師們共同聽了我校喜訥，呼和木其爾兩位老師的課，課后展開教學(xué)培訓(xùn)與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 額老師肯定了年輕老師近期的進(jìn)步與成長，鼓勵青年教師教案寫的規(guī)范有序，教師學(xué)生活動明確，將運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)方式真正的融入課堂中；兩位老師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂為了達(dá)到教學(xué)目的用了多種方法值得夸獎。</p> <p class="ql-block"> 薩仁高娃副主任說一個學(xué)科是否參加高考不重要，重要的是否有利于學(xué)生的成長。她說看到少數(shù)民族語文教師們努力教學(xué)，精神飽滿的工作狀況感到特別欣慰。我們要正確理解好國家政策，把民族語言教好。以前牧民把孩子送我們學(xué)校是因為我們教學(xué)質(zhì)量好，現(xiàn)在送只有一個目的就是為了學(xué)蒙語，所以我們蒙語文教師的任務(wù)更重，一定對得起牧民的期望，必須把我們民族語言教好，教的更扎實，做的更實在！</p> <p class="ql-block"> 額老師還進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)材料的檢查反饋：1.教學(xué)教案方面：教案格式統(tǒng)一，教案中體現(xiàn)了學(xué)生們主動性學(xué)習(xí)，每個課時根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)定教學(xué)，教案體現(xiàn)了教師、學(xué)生活動明確，每個教學(xué)環(huán)節(jié)時間合理。教學(xué)學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點和難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，有清晰的教學(xué)流程。教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程清晰，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，練習(xí)量適板書設(shè)計詳細(xì)。2、教師能及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。</p> 數(shù)學(xué)學(xué)科 <p class="ql-block"> 市教育事業(yè)發(fā)展中心的薩仁高娃副主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員吳玉梅老師、高永梅老師，旗教育事業(yè)發(fā)展中心教研員韓長青老師和春花老師，深入我校數(shù)學(xué)課堂，聽取了我校哈森高娃和蘇梅兩位老師的課。課后，講課的兩位老師進(jìn)行了說課反思，她們提到了自己在課堂中存在的問題：預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，時間沒有把握好導(dǎo)致忽視了結(jié)論總結(jié)，對學(xué)生的評價單一，對自己的課堂教學(xué)沒有信心，沒有把握好例題的整合。</p> <p class="ql-block"> 隨后各教研員們進(jìn)行了評課指導(dǎo)，點評中表揚(yáng)肯定了老師們用國通語授課表達(dá)清晰準(zhǔn)確，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，耐心指導(dǎo)全員參與。吳玉梅老師提出算法的多樣化要透徹，算理的落實上需進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要在算法多樣性中提煉出重點。希望老師們以新課標(biāo)為依據(jù)，使用數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用引課，創(chuàng)設(shè)情境。同時要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，知識的獲得層面，不能僅停留在老師備課的內(nèi)容上，要課前梳理出本節(jié)課內(nèi)容關(guān)聯(lián)的知識，甚至是多學(xué)科知識。在備課中要注重備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備學(xué)科知識，備綜合知識，課堂上要體現(xiàn)“要學(xué)什么”“為什么要學(xué)”“怎么學(xué)”“學(xué)到哪里”。要通過多個例子和練習(xí)比較，對比后再進(jìn)行歸納總結(jié)，加深學(xué)生理解知識。</p> 英語學(xué)科 <p class="ql-block"> 英語學(xué)科的市教研員劉國英老師以小學(xué)英語自然拼讀主題帶領(lǐng)我校英語教師們進(jìn)行了為期一天半的集體教研。利用兩天的上午她深入我校英語課堂，先后聽取了娜仁托婭、薩仁、莫日根、秀鳳四位老師的語音、詞匯、寫作三種課型。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們結(jié)合課件進(jìn)行了說課反思，其他聽課教師進(jìn)行了評課。</p> <p class="ql-block"> 隨后，劉老師進(jìn)行了最終點評并提出了改進(jìn)建議。她對老師們板書設(shè)計給予點贊，夸獎四節(jié)課的板書一目了然、突出主題、美觀大方；贊賞老師們引導(dǎo)學(xué)生互評，促學(xué)、促練、促寫，鼓勵老師們一定要教—學(xué)—評一體化教學(xué)，提升課堂的吸引力，評價先于教學(xué)設(shè)計，以評促教，以評促學(xué)。隨后劉老師對個別單詞和字母組合ore和orn的r音節(jié)的發(fā)音以國際音標(biāo)為準(zhǔn)對老師們進(jìn)行了一一糾正，要求老師們多給學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)音頻，大量輸入，反復(fù)練習(xí)，通過線索呈現(xiàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)發(fā)音規(guī)律，使學(xué)生逐步達(dá)到見詞能讀、聽音能寫的程度，并將語音課鏈接繪本。</p> <p class="ql-block"> 在第一天下午的集體備課環(huán)節(jié)中，劉老師建議老師們要以多樣的方式和元素進(jìn)行語音教學(xué)，如借助圖片理解、趣配音、擺詞、拆拼反復(fù)、展示發(fā)音部位圖或視頻、直拼、分類、補(bǔ)全句子等，強(qiáng)化學(xué)生記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音的興趣和能力。劉老師要求老師們多練語音，語音課上好了能服務(wù)其它課型。在英語所有課型中都要注重大語境的重要性，提煉主題what,how,why,詞不離句創(chuàng)設(shè)大情境，不要切碎，整體是整體，給學(xué)生整體的英語學(xué)習(xí)活動觀。</p> 科學(xué)學(xué)科 <p class="ql-block"> 市教育事業(yè)發(fā)展中心教研員包文明老師深入科學(xué)課堂，分別聽了蓮花和敖英掛兩位老師的常態(tài)課。課后兩位老師進(jìn)行了說課、評課。</p> <p class="ql-block"> 包文明教研員給總評指導(dǎo)肯定了兩位老師近期的進(jìn)步，鼓勵我?？茖W(xué)老師繼續(xù)積極探索多樣化的教學(xué)方式，提高教育教學(xué)能力，包老師結(jié)合兩位老師課堂中存在的亮點與不足展開針對性評價與指導(dǎo)，為我們明晰了教學(xué)目標(biāo)與策略，深入地指導(dǎo)了科學(xué)教學(xué)工作。包老師要求大家在今后的教學(xué)當(dāng)中要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表揚(yáng)鼓勵他們，教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊孩子們的視野。</p> <p class="ql-block"> 在新課標(biāo)落地實施、新教材即將推行的“雙新”的教育時代，尤其對我們同時還面臨原民族語言改成用國家通用語言授課的“三改”的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，市級教研員及專家組猶如一場及時雨，下沉到我校，與老師們面對面的交流，手把手的指導(dǎo)，對老師們的常規(guī)課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)材料進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)，并提出了改進(jìn)建議。我校老師們受益匪淺，收獲頗多，相信通過此次的“下沉式”送教送培教研活動，能夠有效解決我校五大學(xué)科在教學(xué)中面臨與存在的實際問題，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)活動的質(zhì)量，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 在這里由衷地感謝市級教育事業(yè)發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)對一線教師的關(guān)注，用心安排教研活動，對我們教師的實際教學(xué)需求進(jìn)行幫助與引領(lǐng)。本次活動有意義、有成效，今后我們將總結(jié)、提煉、推廣、分享本次教研包聯(lián)下沉式服務(wù)的成果，繼續(xù)學(xué)習(xí)推進(jìn)新課標(biāo)、探索大單元、落實課程思政、研究小班化教學(xué)、嘗試教學(xué)評一體化，逐漸深入各項改革的常態(tài)化管理與落實。</p> <p class="ql-block">編輯：通嘎拉格</p><p class="ql-block">圖片：佟玉林 通嘎拉格 金榮 包靜文 娜拉 烏亞罕 蘇亞拉圖</p><p class="ql-block">終審：包麗英 敖格優(yōu)</p>