天微微亮的美篇

天微微亮

沂蒙中學幼兒園大三班木梯組合游戲 一、游戲緣起 在課改的大背景下孩子們在游戲?qū)W習，積累了經(jīng)驗成為了游戲的主人，梯子已經(jīng)陪伴孩子們將近兩個月的時間，孩子們沉浸在梯子的各種奇妙組合中，建構(gòu)著自己的游戲樂園。在戶外游戲進行時，齊齊小朋友不滿足于當前的直線組合形式，突發(fā)奇想，向旁邊的伙伴提出：“我們可以讓梯子轉(zhuǎn)個彎，再搭一個通道?！闭f做就做，大家一起開始嘗試搭建了。孩子們實踐著各種關于梯子的探究和發(fā)現(xiàn)。他們用自己的智慧和力量，不斷變換梯子的高度和位置，調(diào)整梯子的組合方式，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，開啟了一段快樂的梯子時光。可是游戲時間很快結(jié)束了，想法還沒有完全實現(xiàn)，接下來孩子們會怎樣去開啟全新的游戲之旅呢？ 二、游戲?qū)嶄?lt;/span> 場景一初探木梯★快樂合作 遇到的困難★及解決的方法 問題1張展旭:搭建滑梯時木板不夠長，又沒有了長木板，我跟張新卉借她又不借給我怎么辦？老師“你可以再想一下其它辦法！”張展旭:跟夏琪俊用木梯換了一塊一樣長的木板！我們滑梯搭建成功了！ 問題2鞏欣雅:蹺蹺板我們?nèi)齻€同時想玩，一個的壓不過兩個怎么辦？李祥穎:趙怡然加入我們就可以玩了★ 場景二游戲精彩瞬間★ 木梯三聯(lián)滑 輪胎木梯搭建了“鐵索橋”，孫蘊齊說“可以用墊子當圍墻，用木梯搭建戰(zhàn)壕壕，就可以打仗了，”孟德鵬說“開戰(zhàn)嘍射擊！” 溫馨木梯小屋? 木梯上的運——木梯上的仰臥起坐，跳木板 木板游戲中“過家家” 游戲分析活動中，孩子們安全意識強，不推不擠、不爭不搶的去游戲，當一個游戲場景不能滿足他們游戲時，急中生智，又搭建了一個場景，商議制定游戲規(guī)則，兩組比賽進行游戲，真是玩的太盡興了!童心創(chuàng)想本次游戲結(jié)束了，但孩子們告訴我，下次游戲她們準備加入更多的材料，改變規(guī)則，并且還邀請我一起加入。讓我們一起期待吧…… 三:收獲成長 在放手游戲、追隨幼兒這一理念的浸潤下，我們越來越多的游戲主題來源于幼兒的實際生活，萌發(fā)于他們的無限創(chuàng)想。有時候他們感興趣的恰巧是我們所擅長的，我們應該在尊重、追隨、支持、推進幼兒游戲的同時注意觀察兒童行為，總結(jié)經(jīng)驗，為后期的活動做準備。孩子們每次的游戲都離不開搬運梯子、搭建梯子、爬梯子，既能鍛煉身體，又能發(fā)展合作能力。在面對一個個難題時，孩子們能夠凝聚大家的智慧和力量，成功解決問題。孩子們合作、團結(jié)、互助等行為，也讓我看到了幼兒可發(fā)展的社會能力及創(chuàng)新能力，在以后的活動中，我會更加注重幼兒獨立解決問題能力的培養(yǎng)。