風(fēng)恬日暖逢夏序?行穩(wěn)致遠(yuǎn)共成長(zhǎng)——記康定市2024年中小學(xué)幼兒園教學(xué)管理務(wù)實(shí)培訓(xùn)

可樂(lè)不加冰

根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》《四川省加強(qiáng)新時(shí)代教研科研工作的實(shí)施意見(jiàn)》等文件的相關(guān)要求，為落實(shí)《中共康定市委康定市人民政府關(guān)于印發(fā)＜康定市加快推進(jìn)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)＞的通知》（康委發(fā)〔2023〕88號(hào)）精神，進(jìn)一步提升康定市中小學(xué)幼兒園教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新教學(xué)管理思路與工作機(jī)制，豐富內(nèi)涵，優(yōu)化效能，加強(qiáng)康定市教師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合我市教育工作實(shí)際，由康定市教學(xué)研究中心、都江堰市中小學(xué)教育研究室聯(lián)合開展了康定市中小學(xué)幼兒園教學(xué)管理務(wù)實(shí)培訓(xùn)，于5月21日在康定市回民小學(xué)拉開序幕。來(lái)自全市40個(gè)中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)和教學(xué)管理人員共計(jì)80多人參加了本次活動(dòng)。 力學(xué)篤行? ? ?履踐致遠(yuǎn) 康定市教育和體育局劉志聰督學(xué)首先對(duì)都江堰市中小學(xué)教育研究室的專家教師團(tuán)隊(duì)一行的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。其次，劉督學(xué)闡明了本次培訓(xùn)的目的和意義，希望參培教師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)管理隊(duì)伍專業(yè)水平不斷提升。最后她對(duì)培訓(xùn)學(xué)員提出了三點(diǎn)要求：一是要珍惜機(jī)會(huì)勤學(xué)習(xí)；二是要將學(xué)習(xí)與思考、領(lǐng)悟與實(shí)踐相結(jié)合；三是要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律。 康定市教學(xué)研究中心曹樹洪主任就本次教學(xué)務(wù)實(shí)管理培訓(xùn)分班分組、講座主持、交流發(fā)言、培訓(xùn)考核等作了安排，希望參訓(xùn)教師務(wù)必通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐積累，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)管理水平。 專家引領(lǐng)? ? ?拓展域度 都江堰市永豐小學(xué)副校長(zhǎng)梁黎以《構(gòu)建“1＋3＋N”校本教研模式，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍集群專業(yè)發(fā)展》為大家作了專題講座，她從永豐小學(xué)基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、集群化校本教研的開展、未來(lái)展望等四個(gè)方面詳細(xì)介紹了永豐小學(xué)校集群化校本教研的開展過(guò)程。永豐小學(xué)“1＋3＋N”校本教研模式具體內(nèi)涵、外延的成功實(shí)踐，為大家今后教研開展提供實(shí)踐參考。 都江堰市頂新新建小學(xué)副校長(zhǎng)王嘉唯開展《落實(shí)校本教研賦能師生發(fā)展》專題講座。王校長(zhǎng)從學(xué)校簡(jiǎn)介、校本教研的內(nèi)涵、校本教研現(xiàn)狀、校本教研的實(shí)踐四個(gè)方面，圍繞“學(xué)校如何開校本教研”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給大家做了分享。其中“真美課堂”育人目標(biāo)、“4+3”課堂模式、“你好，一年級(jí)”幼小銜接課題給老師們留下了深刻印象。 都江堰市聚源鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)周小飛以《幼兒園如何開展園本教研》為題，從園本教研的基本認(rèn)識(shí)、園本教研設(shè)計(jì)與實(shí)施、園本教研案例的闡析以及園本教研的成果梳理四個(gè)方面為大家做了專題講座。周園長(zhǎng)求真務(wù)實(shí)，耐心細(xì)致地為大家講解了幼兒園開展園本教研的具體方法和策略，贏得了陣陣掌聲。 都江堰市中小學(xué)教育研究室教育改革與教師發(fā)展研究室王敏主任就專題講座作了交流發(fā)言。王主任肯定和贊揚(yáng)了分享專家給大家?guī)?lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他指出做好教研工作要推進(jìn)三化，即制度化，規(guī)范化，常態(tài)化；強(qiáng)調(diào)真正的好教研是讓所有老師有獲得感，最終目標(biāo)是找到存在感與參與感。 都江堰市胥家幼兒園?保教主任高夢(mèng)雪以都江堰市胥家幼兒園為例，作了《幼兒園保教高質(zhì)量管理的實(shí)踐與探索》專題講座，梳理了保教管理各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流分享，開拓了參培老師保教管理的新思路。 都江堰市滬都幼兒園周江副園長(zhǎng)作了《高質(zhì)量導(dǎo)航，智慧保教——幼兒園保教工作高質(zhì)量管理的探索與實(shí)踐》專題講座。周園長(zhǎng)從什么是高質(zhì)量、幼兒園保教工作質(zhì)量管理的核心、幼兒園保教工作高質(zhì)量管理的策略三方面為大家分享了保教管理的“小妙招”：以黨建促發(fā)展，更加注重保教工作的科學(xué)性和創(chuàng)新性；將黨的創(chuàng)新精神運(yùn)用到教育實(shí)踐中，努力打造富有特色和成效的保教模式。滬都幼兒園規(guī)范化的日常管理，不僅能提升保教質(zhì)量，為幼兒創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們不斷反思自己的管理工作，找到了許多可以借鑒和學(xué)習(xí)的地方。 都江堰市中小學(xué)教育研究室學(xué)前教研員劉妍老師作了《幼兒園園本課程開發(fā)與實(shí)踐》專題講座，她從幼兒園園本課程開發(fā)與實(shí)踐的背景出發(fā)，從為什么？是什么？怎么做？案例分享、風(fēng)險(xiǎn)管控、當(dāng)前幼兒園園本課程現(xiàn)實(shí)問(wèn)題六個(gè)方面，讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到園本課程開發(fā)的重要性和意義，明白了園本課程開發(fā)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它不是簡(jiǎn)單地拼湊教學(xué)內(nèi)容，而是基于幼兒園自身的特點(diǎn)、幼兒的需求以及教育目標(biāo)進(jìn)行的系統(tǒng)性、創(chuàng)造性的構(gòu)建。 都江堰市中信幼兒園董露副園長(zhǎng)作了《幼兒園高質(zhì)量自主游戲活動(dòng)的研究與實(shí)施》專題講座。董園長(zhǎng)從什么是游戲，什么是自主游戲，什么是高質(zhì)量自主游戲三個(gè)方面一一梳理了理論知識(shí)；再結(jié)合案例對(duì)本園的自主游戲活動(dòng)的實(shí)施策略與我們進(jìn)行了深入地探討交流，讓我們真正理解了高質(zhì)量自主游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要意義。它不僅是讓孩子們隨意玩耍，其中卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值和發(fā)展契機(jī)。 　　都江堰市龍江路小學(xué)集團(tuán)萬(wàn)達(dá)校區(qū)副校長(zhǎng)周翠霞作了《強(qiáng)化科研管理實(shí)效，提升教育科研水平》的專題講座。周校長(zhǎng)從重龍頭課題建設(shè)，構(gòu)建三級(jí)科研網(wǎng)；重層級(jí)管理，保障課題順利研究；重制度建設(shè)，讓科研工作"有規(guī)有矩"；重過(guò)程管理，保障科研有效達(dá)成；重成果推介，讓成果產(chǎn)生溢出效益五個(gè)方面作了詳細(xì)解讀。新時(shí)代構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的重要組成部分對(duì)于提高教師的專業(yè)能力，落實(shí)學(xué)生的素養(yǎng)提升，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)教育改革，具有重要驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)作用。 　　都江堰市中小學(xué)教育研究室學(xué)前教研員劉妍老師作了《規(guī)范科研管理強(qiáng)化教育質(zhì)量》專題講座。劉老師從正確認(rèn)識(shí)教科研的價(jià)值；教科研存在的問(wèn)題；教科研工作的幾點(diǎn)建議；課題研究方案的撰寫四個(gè)方面，梳理了教科研工作的細(xì)則，讓我們明白教育科研是自覺(jué)地追求深刻，是對(duì)教育現(xiàn)象的深入洞察，是對(duì)背后原因的深入剖析，是對(duì)教育成果的深刻表達(dá)。 課間小憩? ? ?樂(lè)游歡笑 課間放松時(shí)刻，在主持人的組織下，大家積極參與游戲互動(dòng)，為本次研修增添了一抹靈動(dòng)。游戲不僅促進(jìn)了學(xué)員的交流、合作和小組凝聚力，在快樂(lè)和諧的氛圍中，也獲得了滿滿的幸福。 咫尺匠心? ? ?蓄綠播芳 感于知、融于心、化于行。每天的分享交流后，學(xué)前第一小組的老師們都要進(jìn)行培訓(xùn)復(fù)盤。借他山之石以攻玉，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)思考、反思領(lǐng)悟中完成了新的蛻變。每一天的記錄承載著我們成長(zhǎng)的步伐…… 總結(jié)分享? ? ?至臻至善錦時(shí)筑夢(mèng)? ? ?且待芳華 聆聽不止，筆尖不停，專家們的專題講座精彩紛呈。通過(guò)此次參培，我們對(duì)教學(xué)管理理念有了新的認(rèn)識(shí)、新的感悟。研修不輟，碩果累累，在這夏木成蔭的美好時(shí)節(jié)，學(xué)思勵(lì)新，知行致遠(yuǎn)的研修之旅還將繼續(xù)向前行…… 路雖遠(yuǎn)，擋不住逐光而行的步伐；行則至，裹挾著求知若渴的熱情。學(xué)習(xí)是專業(yè)提升，更是凝心聚力。專業(yè)成長(zhǎng)，離不開學(xué)習(xí)，而我們這群幼教人，一直在追逐夢(mèng)想的道路上前行。 文字編輯：鄧穎周樂(lè)琴李云英視頻編輯：肖慧葉紹雯審核：余燕擁忠