<p class="ql-block"> “采他山之石，可以攻玉；納百家之長(zhǎng)，可以厚己”，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)是教師開(kāi)闊視野、更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的一種重要途徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">綠意盎然的五月，馬村工人村小學(xué)部分教師一行在劉書(shū)記帶隊(duì)下，開(kāi)展了為期兩天的金陵研學(xué)之旅。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 參觀篇 <p class="ql-block ql-indent-1">按計(jì)劃第一站我們來(lái)到了享有盛名的南京師范大學(xué)附屬小學(xué)。孫主任熱情地帶領(lǐng)我們參觀校園，大美校園處處是景。一路上聽(tīng)她介紹校園文化和辦學(xué)特色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">剛進(jìn)入學(xué)校迎面而來(lái)的就是一面愛(ài)的教育墻讓我們發(fā)出了嘖嘖的驚嘆聲，更讓大家羨慕不已的要數(shù)操場(chǎng)旁就有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)館，可供學(xué)生盡情運(yùn)動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">看著神采飛揚(yáng)、眼里有光的孩子們我們禁不住贊嘆：這就是我們向往的校園生活。教育的使命是培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓他們從自信走向成功。</p> 聽(tīng)課篇 <p class="ql-block ql-indent-1">我們認(rèn)真聽(tīng)取了張?jiān)吕蠋煹摹洞笙蟮亩洹?。張?jiān)吕蠋煹恼n堂，智慧與情趣并存。良好的開(kāi)端等于成功的一半，好的課堂導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生的思維。老師在執(zhí)教初始階段，采用猜謎導(dǎo)入的方式，隨后又讓學(xué)生們根據(jù)大象圖片說(shuō)說(shuō)大象耳朵的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“扇”，為此，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂教學(xué)也頓時(shí)活躍起來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午我們聽(tīng)了何榮老師《詩(shī)詞南京》，她設(shè)計(jì)的研究清單讓我們耳目一新！讓我們知道語(yǔ)文“小研究學(xué)習(xí)”迭代的價(jià)值追求！“小研究學(xué)習(xí)”是兒童自己的學(xué)習(xí)?！把芯啃宰鳂I(yè)”迭代的設(shè)計(jì)立足于用學(xué)習(xí)過(guò)程代替教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生提供了民主的課堂氛圍，力求實(shí)現(xiàn)“教是為了學(xué)”的境界，構(gòu)建了民主的教育生態(tài)，更好地體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p> 交流篇 <p class="ql-block ql-indent-1">齊靜老師： 在今天學(xué)習(xí)交流中，我深刻感受到，在探索研究性學(xué)習(xí)的道路上，以學(xué)生為本、強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力的教學(xué)模式。它不僅要求教師在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行深刻的變革，更要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中展現(xiàn)出主動(dòng)性、創(chuàng)新性和批判性思維。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 李興華老師： 研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生永不滿(mǎn)足、追求卓越態(tài)度的最佳途徑。課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生從生活和社會(huì)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并嘗試用科學(xué)的方法去解決這些問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生們真正投入到研究的過(guò)程中，他們的眼睛會(huì)閃爍著好奇與探索的光芒，他們的思維會(huì)變得更加敏捷和深刻。</p><p class="ql-block ql-indent-1">薛晶晶老師： 在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生從課題或項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等方面入手，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">崔俊俊老師：語(yǔ)文“研究性作業(yè)”迭代指向真實(shí)情境的問(wèn)題解決，充分保證兒童自我體驗(yàn)與調(diào)節(jié)、自我回顧與梳理、自我總結(jié)與反思，促進(jìn)學(xué)生入情入境、動(dòng)心動(dòng)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，打開(kāi)并激活了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，學(xué)生的創(chuàng)新思維被充分激發(fā)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">侯瑩：我們要在“積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中”和“真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中”實(shí)現(xiàn)文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合發(fā)展。</p> 收獲篇 <p class="ql-block"> 今天的學(xué)習(xí)在高潔老師的講座中達(dá)到了高潮，我們?nèi)M迎來(lái)了本次研學(xué)的收獲。</p><p class="ql-block">1.小組探究合作模式如何展開(kāi)。</p><p class="ql-block">2.“研究性作業(yè)”怎樣設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block">3.“小研究學(xué)習(xí)”在課前、課中、課后如何實(shí)踐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 馬村工小第一組</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2024年5月</p>