“研”途有光，你我共賞——我校地理組大單元教學公開課展示

明天

“核心素養(yǎng)導向下的“大單元教學”設計，要求教師建立好學科核心素養(yǎng)與學科核心內容之間的關系，依據課程標準和教材，選擇有利于培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的教學內容和情境素材，制定學習目標、選擇學科內容、設計學習活動、開展課堂教學、進行學習評價，環(huán)環(huán)緊扣，使學科核心素養(yǎng)具體化，可培養(yǎng)、可干預、可評價?！庇纱丝梢?，大單元教學的必要性，同時也對一線地理教師提出了新的要求和標準，為此，在教科處的精心組織下，我校地理組于5月23日上午順利開展了此次大單元教學研討活動，本次活動由全體地理組成員參與，曹卜凡和董璐璐兩位老師授課。 　　曹卜凡老師授課內容是大單元中的第一部分《太陽直射點的回歸運動》，這節(jié)課以地球繞日公轉近日點、遠日點的氣溫差異為導入。 　　新課部分首先利用動畫演示分析了黃赤交角的產生，引出“黃赤交角”的概念，結合圖示引導學生明確黃赤交角的“一軸”、“兩面”和“三角”。再以動畫和板圖的形式交代了太陽直射點的概念，為后面學生更好的學習太陽直射點的回歸運動做好鋪墊，而后又指出黃赤交角的存在導致了太陽直射點在南北回歸線之間的回歸運動。以動畫演示的形式引導學生描述太陽直射點的移動過程，讓學生仔細觀察并找到春分日、夏至日、秋分日和冬至日四個特殊日期所對應的太陽直射點的位置，并判斷太陽直射點的移動方向，而后通過小組協(xié)作的形式探究了太陽直射點的時間變化規(guī)律，培養(yǎng)了學生的邏輯思維、綜合思維能力。又交代了太陽直射點的回歸運動周期為一個回歸年，最后通過課堂練習的形式，幫助學生學以致用，鞏固所學。 　　董璐璐老師的授課內容為《正午太陽高度角的變化》，這節(jié)課以同一天正午哈爾濱、鄭州、深圳高層建筑被遮蓋樓層數量不同為例，提出“為什么不同緯度的城市同一天正午高樓被遮擋陽光的層數不同？”從地理現(xiàn)象提出地理問題，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習積極性，同時自然的引出本節(jié)課的新概念“正午太陽高度角”。 這節(jié)課的主體內容分為四個部分：第一部分介紹太陽高度角和正午太陽高度角，主要通過概念區(qū)分和繪圖辨別；第二部分內容主要是正午太陽高度角的計算，為突破該難點，教師主要以計算二分日、夏至日和冬至日北京的正午太陽高度角為例，帶領學生總結出正午太陽高度角的計算公式，并給出計算緯度差時“同減異加”的規(guī)律，而后便采用即學即練的形式，進行了相應的鞏固練習，學生上板答題，不僅檢驗了學生的學習效果，更促進了學生的學習積極性；第三部分通過課件圖片展示結合教師講解，主要講解內容維正午太陽高度角變化的原因，并通過分-總的學習形式，總結出了正午太陽高度角的緯度變化規(guī)律。第四部分講解了正午太陽高度角的六大應用，其中重點講解了樓間距計算和太陽能熱水器集熱板傾斜角度計算并給出典型習題，加以鞏固。 　　課后，教研組老師對兩節(jié)課分別進行了點評：曹卜凡老師的課，導課趣味性強、教學目標明確、教學內容完整、板書圖文精美、教態(tài)自然大方，若在課程時間把握上，能夠更加突出重點“太陽直射點的回歸運動規(guī)律”，同時增加“五帶的劃分和變化”相關內容，整堂課的結構將更加完善合理。董璐璐老師的這節(jié)課，導課十分接地氣、巧用多媒體、一學一練、內容完整、結構合理、充分發(fā)揮了學生的學習主動性。 　　采擷歸來，共享芬芳。本次大單元教學活動的開展，讓地理組的每一位成員都有了新的收獲和感悟，更有助于接下來大家去不斷突破日常教學中的難題，迎接新的挑戰(zhàn)。今后，地理組的全體成員定會繼續(xù)在教育教學這條道路之上，不斷耕耘，努力前進。