<p class="ql-block"> 方里中心小學(xué)寇偉龍同志在“陜西教育扶智平臺(tái)”上展示的美術(shù)學(xué)科小學(xué)學(xué)段四年級(jí)課程《四季的色彩》榮獲優(yōu)秀公開(kāi)示范課的殊榮。我校為寇偉龍同志的杰出表現(xiàn)表示衷心的祝賀，并期待他未來(lái)能繼續(xù)為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。</p> 教師研修每周一講 <p class="ql-block"> 李金順老師做了《字始而字終 本固而枝榮——在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的學(xué)習(xí)收獲》研修分享。李老師認(rèn)為:識(shí)字與寫字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石，在基礎(chǔ)教育階段至關(guān)重要。當(dāng)前，學(xué)生在識(shí)字寫字上常遇形近字、同音字、多音字混淆等問(wèn)題，書寫馬虎亦成難題。為改善這一狀況，我們需從教材和教學(xué)方法兩方面著手。教材方面，遵循“多認(rèn)少寫”原則，讓學(xué)生輕松閱讀，感受樂(lè)趣。教學(xué)上，應(yīng)區(qū)分課型、認(rèn)寫和年段，采用歌謠、擴(kuò)詞、猜謎等多樣化方法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中掌握。她同時(shí)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)識(shí)字鞏固、寫字指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握漢字，形成良好書寫習(xí)慣，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 張曉維老師做了點(diǎn)評(píng)。副校長(zhǎng)李永鋒為李老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。</p> 明確目標(biāo)? ? ?砥礪前行 <p class="ql-block"> 5月24日，方里中心小學(xué)六年級(jí)的復(fù)課工作座談會(huì)在多功能廳舉行。此次座談會(huì)的舉辦，旨在搭建一個(gè)師生深入交流、共話成長(zhǎng)的平臺(tái)，以推動(dòng)教學(xué)相長(zhǎng)，同時(shí)收集學(xué)生的真實(shí)反饋，助力學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 教育處副主任張曉維就復(fù)習(xí)備考工作進(jìn)行了細(xì)致入微的安排，副校長(zhǎng)岳峰發(fā)表了熱情洋溢的動(dòng)員講話，激勵(lì)師生以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，共同迎接復(fù)習(xí)備考中的挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，劉娟娟、高瓊、張維三位老師紛紛發(fā)言，分享了自己在教學(xué)中的心得體會(huì)，并就教學(xué)方法、課堂氛圍等方面提出了寶貴建議。王熙諾、趙政鑫兩位學(xué)生代表發(fā)言，她們就學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法及解決學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題分享了自己的做法和感受，為同學(xué)們提供了借鑒的范例。這一環(huán)節(jié)不僅促進(jìn)了師生間的相互理解和信任，也為學(xué)校教育教學(xué)工作的改革提供了寶貴的參考意見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 副校長(zhǎng)李永鋒做了《聚智聚力 打響六年級(jí)復(fù)習(xí)備考攻堅(jiān)戰(zhàn)》專題培訓(xùn)。1.定詳盡計(jì)劃，狠抓常規(guī)管理，階段組織復(fù)習(xí)，確保教學(xué)有序進(jìn)行。2.重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化分塊訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺，并注重綜合重點(diǎn)復(fù)習(xí)。3.六年級(jí)教師需共享復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成合力。4.加強(qiáng)班級(jí)管理、安全管理，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。5.提高學(xué)生應(yīng)試技巧，包括掌握復(fù)習(xí)方法、做好考前準(zhǔn)備、正確答題及調(diào)整心態(tài)。5.我們要珍惜每一節(jié)課，全力以赴，確保期末復(fù)習(xí)取得優(yōu)異成績(jī)。李校長(zhǎng)的培訓(xùn)既具有理論深度，又貼近教學(xué)實(shí)際，得到了師生們的一致好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 俱宏偉校長(zhǎng)對(duì)座談會(huì)給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)師生們的積極參與和精彩表現(xiàn)表示贊賞。他強(qiáng)調(diào)畢業(yè)測(cè)試是對(duì)六年學(xué)習(xí)成果的全面檢驗(yàn)，更是開(kāi)啟新人生篇章的鑰匙。面對(duì)這場(chǎng)重要的考試，師生必須樹(shù)立緊迫感和危機(jī)意識(shí)，珍惜每一分每一秒進(jìn)行復(fù)習(xí)。敢于吃苦，堅(jiān)持不懈的努力是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。同時(shí)，自信心也是不可或缺的，它讓我們更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能助我們更高效地復(fù)習(xí)，讓我們攜手同行，團(tuán)結(jié)合作，共同度過(guò)這段緊張而充實(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)光，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 座談會(huì)的最后一項(xiàng)議程是學(xué)生們齊聲宣誓。他們誓言要用最自信的微笑迎接朝陽(yáng)，用最勤勞的雙手書寫希望，用最積極的心態(tài)走進(jìn)課堂，每天告訴自己“我真棒”！這不僅是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬的表達(dá)，更是他們對(duì)自己未來(lái)的堅(jiān)定信心！此次六年級(jí)復(fù)課工作座談會(huì)的成功舉辦，不僅為師生們提供了一個(gè)溝通交流的平臺(tái)，也為學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展注入了新的動(dòng)力。相信在全體師生的共同努力下，方里中心小學(xué)的明天將更加美好、輝煌！</p> 武術(shù)社團(tuán)展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 我校武術(shù)社團(tuán)參加《淳化縣2024年校園文化藝術(shù)節(jié)展演》，同學(xué)們身著傳統(tǒng)服飾，氣宇軒昂，他們的每一次揮拳、踢腿都充滿了力與美的結(jié)合，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。</p> 聽(tīng)課記錄專項(xiàng)檢查 <p class="ql-block"> 聽(tīng)課是教師進(jìn)行再培訓(xùn)的一種有效方式，是實(shí)現(xiàn)自我提升的直接途徑。5月24日上午，方里中心小學(xué)對(duì)全校教師的聽(tīng)課記錄進(jìn)行了細(xì)致、全面檢查。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)教育處的認(rèn)真查閱，大部分教師的聽(tīng)課記錄書寫認(rèn)真，字跡清晰工整，課堂環(huán)節(jié)記載詳實(shí)，聽(tīng)課建議有針對(duì)性，建設(shè)性，關(guān)注課堂的教法與學(xué)法，關(guān)注小組學(xué)習(xí)模式和學(xué)生評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課記錄本上密密麻麻的字跡記錄下了青年老師成長(zhǎng)的深深印記，猶如一曲曲青春激昂的贊歌。</p> <p class="ql-block"> 1、聽(tīng)課的首要意義是學(xué)習(xí)，無(wú)論是聽(tīng)同學(xué)科還是聽(tīng)不同學(xué)科，均可以從課堂中學(xué)習(xí)東西，可能是知識(shí)、技能，也可能是技巧、師生互動(dòng)的火花、理解文本的思路，如果是徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，外行聽(tīng)內(nèi)行的課，聽(tīng)示范課，聽(tīng)競(jìng)賽課，聽(tīng)名師的課，學(xué)習(xí)的意義是非常重要的，要發(fā)現(xiàn)課堂的優(yōu)點(diǎn)，并且能夠表述出來(lái)，可能是框架，可能是思路，可能是細(xì)節(jié)，總之實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義。</p> <p class="ql-block"> 2、聽(tīng)課的第二重意義是督查。是檢驗(yàn)教師、特別是青年教師的一種手段，那么要本著促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目標(biāo)來(lái)聽(tīng)課，一方面對(duì)青年教師進(jìn)行鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，激發(fā)教師的工作熱情，一方面要提出課堂改進(jìn)方案，這樣更好的幫助、引導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)，要和上課教師進(jìn)行個(gè)別交流，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)課的價(jià)值，不是聽(tīng)了放在本子上。</p> <p class="ql-block"> 3、聽(tīng)課的第三重意義是構(gòu)思同樣教學(xué)內(nèi)容的新的課堂教學(xué)思路，就是要用聽(tīng)課者自己的可操作的見(jiàn)解，不能一聽(tīng)隨意點(diǎn)評(píng)幾句，而要有破有立，既幫助了被聽(tīng)課的教師，也實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)課教師的自我提升。</p> <p class="ql-block"> 4、聽(tīng)課的終極意義是實(shí)現(xiàn)集體提升，是聽(tīng)課教師和被聽(tīng)課教師的互相提升，是在互相學(xué)習(xí)的思維碰撞中提升，聽(tīng)課筆記留下的痕跡不是為了檢查，而是自我進(jìn)步的過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> “合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土?！贝舜温?tīng)課記錄檢查有效促進(jìn)了我校教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)推進(jìn)，使教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化、規(guī)范化、品質(zhì)化。</p> 計(jì)算小達(dá)人 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研組舉辦了“一、二年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算小達(dá)人”活動(dòng)，通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯思維，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中互相學(xué)習(xí)、互相提高，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和追求。</p>