<p class="ql-block"> 心理健康教育是學校教育中不容忽視的重要內(nèi)容，為了扎實推進我校心理健康教育，為了讓孩子們的心靈健康成長， 2024年5月24日，我校舉行了心理健康主題教研活動，全體班主任教師參與了本次活動。</p> 精彩課堂 <p class="ql-block"> 付思恒老師執(zhí)教《我的朋友是刺猬》以快樂的游戲開啟了活動課課堂，接下來，層層遞進，緊扣主題，利用孩子喜歡的視頻短片的方式呈現(xiàn)，通過觀看、角色扮演、角色互換、角色對話、內(nèi)心活動體驗等活動，使得學生在輕松舒服的氛圍中感受到了友善的溫暖，大家也都感受到交往的快樂，整個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，銜接流暢，課堂節(jié)奏有條不紊，可以說是“潤物細無聲”的溫暖人心的心理課堂。</p> <p class="ql-block"> 師生互動過程中，老師隨和、親切的語言表達，恰當好處的肯定性提示，使學生都能積極思考，主動發(fā)言，將課堂氣氛帶入高潮。</p> 課后點評 <p class="ql-block"> 全體班主任對本節(jié)心理健康課進行聽評課，付老師從學情分析出發(fā)，教學目標的落實，整堂課的活動設計，教學反思一一進行說課。</p> <p class="ql-block"> “學而不思則罔，思而不學則殆”。展示課后，大家各抒己見，探索多種教學方法，共同斟酌更好的教學方式，在觀念的碰撞與交流中，及時分析得失、梳理經(jīng)驗、歸納提升、共同進步。</p> <p class="ql-block"> 王英老師率先發(fā)言在講課過程中，同學們積極互動、勇于發(fā)言、大膽分享自己的看法和觀點，得到老師的鼓勵和表揚。同學們不僅收獲了很多解決問題的方法，也讓自己的內(nèi)心更加豐盈。此次心理課堂接地氣、重實踐，學生樂在其中、受益良多。不僅讓學生們學會了很多實用的人際交往技巧， 同時也營造了良好的校園心理健康氛圍。</p> <p class="ql-block"> 劉瓊老師也表示：付老師的課讓人眼前一亮，第一次如此近距離的接近孩子們的內(nèi)心，本堂課根據(jù)學生的年齡特點，將友善待人的內(nèi)容，讓學生在活動中感悟，表達自己的真情實感，進一步把教學與生活實際聯(lián)系起來，讓學生學習和掌握友善待人的方法，我們也欣賞到了一節(jié)打動人心的精彩課堂。</p> <p class="ql-block"> 盛西婭老師也談了自己的看法：這堂課在整個活動過程中，付老師充分利用“投射”的原理付老師充分利用心理游戲、角色扮演、角色對話、小組討論等活動。通過小刺猬的角色更貼近小學生的心理特點，更容易為他們理解，還可以有效降低學生的防御心理，讓學生真實、開放地表達自己的想法與感受。</p> <p class="ql-block"> 余安安老師也表示：付老師教學環(huán)節(jié)邏輯清晰，教學目標符合該年齡段孩子的心理需求，教學過程非常流暢。整節(jié)課，付老師充分調(diào)動自身的資源，用尊重開放和不評判的態(tài)度營造了良好的課堂氛圍,在真誠溫暖的心理場域中激發(fā)學生的積極情感體驗和積極行為。輔導全程沒有說教，而是帶領和陪伴學生在活動中去探索、感悟和改變，是一堂“心理味兒”十足的心理輔導課。</p> <p class="ql-block"> 王靜老師：本課從同伴關系中的友善待人為題設計心理輔導活動課.在整個教學過程中，付老師充分利用動物角色扮演系列活動，讓學生在活動中體驗，分享和感悟，建立良好的同伴關系，作為老師我們應該多關心孩子的心理健康。</p> <p class="ql-block"> 通過此次活動，讓班主任老師對心理健康教育有了更多的認識，要想上好一堂心理課，確實要充分準備，接受每一個獨特個體的想法，注重學生的感受體驗，相信南城實驗小學以后心理課堂更精彩！</p> <p class="ql-block">校訓:厚德 優(yōu)學 勵志 強身</p><p class="ql-block">校風:文明 勤奮 樸實 健美</p><p class="ql-block">教風:嚴謹 求實 創(chuàng)新 樂業(yè)</p><p class="ql-block">學風:樂學 勤學 會學 博學</p><p class="ql-block">圖文：詹園巧 </p><p class="ql-block">初審：黃曉果 </p><p class="ql-block">終審：黃建平</p><p class="ql-block">簽發(fā)：余麗娜</p>