巧用優(yōu)質(zhì)繪本拓展完整經(jīng)驗——上饒市第四幼兒園小班組教師參加第三屆全國“兩尋找三研究”第十二期活動講

橙子才是??

幼兒發(fā)展，教師先行。為了進一步提升教師對繪本的解讀能力，最大化發(fā)揮繪本的教育價值來促進幼兒有效閱讀，2024年5月23日，上饒市第四幼兒園組織全體教師通過線上直播觀看了第三屆全國“兩尋找三研究”第十二期公益講座。 專家引領(lǐng) 賦能前行 　　本次講座，由河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院副教授、河南師范大學(xué)繪本研究中心副主任張鋒作主講人分享。培訓(xùn)中，張鋒教授從優(yōu)質(zhì)童書的特征、優(yōu)質(zhì)童書拓展的完整經(jīng)驗和多元創(chuàng)意表達三方面展開詳細的講述，從五大領(lǐng)域闡明了教師應(yīng)如何利用思維導(dǎo)圖解讀繪本的游戲精神。此外，張鋒教授以《三只小貓》《九色鹿》等優(yōu)秀作品為例，向教師闡述了一部優(yōu)質(zhì)童書要具有文學(xué)價值、美學(xué)價值及教育價值。接著，他以《9只小貓呼呼呼》《中國天眼》等繪本故事為例，為教師明確了一部優(yōu)質(zhì)童書要想拓展兒童完整經(jīng)驗，首先要結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵核心經(jīng)驗來選擇繪本，并結(jié)合繪本開展主題活動，幫助幼兒拓展各領(lǐng)域經(jīng)驗。最后，他以生動形象的圍裙劇表演向教師展示了優(yōu)秀童書的多元創(chuàng)意表達。讓教師們對繪本主題活動的設(shè)計有了新的認識。 吸取經(jīng)驗 ?助力成長 　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，小班組教師們積極參與學(xué)習(xí)，認真聆聽專家的分析和講解，并做好筆記。 　　每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷滋養(yǎng)著我們的力量。小班組教師們將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，做到學(xué)有所思，思有所悟。 恒者行遠思者常新 　　此次“兩尋找三研究”公益講座讓教師再次明確了繪本閱讀的重要性，為教師如何巧用繪本提供了途徑，更提升了教師開展繪本閱讀活動的專業(yè)素養(yǎng)。我們應(yīng)該運用繪本這一優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)幼兒的興趣，依據(jù)幼兒的認知特點，回應(yīng)兒童多層次、多方面的需要，在故事中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，在文化中學(xué)習(xí)，在專業(yè)道路上努力探索、潛心耕耘、行穩(wěn)致遠！