展思維之美 顯閱讀之魅——五年級讀書分享活動之情節(jié)導圖我繪制求知 <p class="ql-block"> 花褪殘紅青杏小，夏始春余，萬物并秀的時節(jié)，為營造書香校園沂水縣第五實驗小學持續(xù)推進“悅讀.悅享.悅成長”尚美閱讀讀書活動。五年級語文組按照“我與中國名著有個約”的活動主題，開展了“情節(jié)導圖我繪制”活動，引導學生在閱讀過程中利用思維導圖進行歸納，讓整本書閱讀思維可視化。</p> <p class="ql-block"> 同學們踴躍參與，各顯神通，畫出各具特色、圖文并茂的思維導圖，將諸多閱讀收獲融于其中，借助精巧的設計、精心的編排與獨特的構思，不僅理清了整本書的情節(jié)脈絡，還將自己的理解與思考融入其中，創(chuàng)作了一幅幅布局合理、內(nèi)容充實、色彩鮮明的作品，字里行間、一筆一畫都充分展現(xiàn)著他們的閱讀成果與智慧。</p> <p class="ql-block"> 四大名著中的人物形象各具特色，個性鮮明。同學們通過深入閱讀，精心挑選出他們心中印象最深刻或最喜愛的人物，以筆墨為媒介，將他們描繪在一張張精致的人物卡片上。紙張上點染的是名著中人物的萬千性格，同學們理解的是故事的百轉(zhuǎn)千回 。 </p> <p class="ql-block"> 紅樓一夢入幻境，筆墨生花現(xiàn)紅樓。《紅樓夢》人物關系錯綜復雜，故事情節(jié)百轉(zhuǎn)千回，人物命運千姿百態(tài)，潛心細讀，雖然回目內(nèi)容清晰，綱舉目張，卻總也有模糊、一知半解的感覺，而思維導圖是表達發(fā)散性思維的圖形思維工具，可以利用圖文并茂的形式，層次分明的展示事物之間的邏輯關系。當《紅樓夢》遇上思維導圖，獨到的思考著力點必將帶來不一樣的閱讀體驗。同學們仿佛穿越時空，入紅樓與書中的人物共同經(jīng)歷著那些悲歡離合，再運用色彩、線條、圖形等元素，或梳理書中的人物關系、或深挖章回情節(jié)內(nèi)容，或摘錄某個人物相關情節(jié)及詩歌作品，制成精美的思維導圖，以直觀、清晰的方式呈現(xiàn)出來。這些思維導圖不僅加深了同學們對作品的系統(tǒng)化理解，提升了自己的信息整合能力和表達能力，更在思維碰撞中激發(fā)出無盡的創(chuàng)意與靈感，展現(xiàn)了同學們的閱讀成果。</p> <p class="ql-block"> 觀三國烽煙，識梁山好漢。嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷。我國的四大古典名著是中華民族的瑰寶，更是世界寶貴的文化遺產(chǎn)。此次五年級閱讀活動，為同學們打開閱讀名著的大門?！皳P帆書海里，舉步墨香中”。每一部古典名著都是一個文化的寶藏，取之不竭，常讀常新。讓我們徜徉在古典名著中，去領略著歷史的風云變幻，感受英雄的豪情壯志，品味人情冷暖。</p> <p class="ql-block"> 一筆一畫盡顯巧思，一幅一幀彰顯風采，一幅幅精美的思維導圖吸引了同學們的目光。他們或是驚嘆于思維導圖的巧妙構思；或是佩服于同學們對作品的深刻理解；或是感嘆于閱讀帶來的美好體驗，紛紛駐足欣賞，交流心得。這一刻，一幅幅思維導圖都仿佛是一顆顆種子，在同學們的心中生根發(fā)芽，靜待閱讀之花。</p><p class="ql-block"> 閱讀，是一萬次的春和景明！</p><p class="ql-block"> 閱讀，讓生命走向遼闊與美好！</p><p class="ql-block"> 閱讀吧，我們讀過的書，都會融進我們的氣質(zhì)、我們的談吐，還會顯露在每一個需要力量的時刻！</p><p class="ql-block"> 讓我們永葆對閱讀的熱愛與追求，用知識點亮自己的人生之路！遇見更好的自己！</p><p class="ql-block"> 讓我們閱讀悅美，一起在閱讀中悅享美好時光，感悟生命的豐盈美好！</p><p class="ql-block"> （王成珍）</p> 導圖閱讀思維同學人物情節(jié)古典名著紅樓五年級一幅幅