中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)2024年“新課標(biāo)”西部公支教活動(dòng)紀(jì)實(shí)

解友龍

為深化實(shí)施鄉(xiāng)村教育振興戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興，有效落實(shí)國家教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略規(guī)劃，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，增強(qiáng)區(qū)域間教科研交流，中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)于2024年5月16日至28日，先后在寧夏、青海、新疆開展了以“新課標(biāo)背景下農(nóng)村高質(zhì)量外語課堂教學(xué)的有效途徑及方法”為主題的西部公益支教活動(dòng)。 第一站寧夏銀川 　　為增強(qiáng)區(qū)域間教科研交流，落實(shí)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)，進(jìn)一步融合新課標(biāo)理念與教研實(shí)踐，受中國教育學(xué)會(huì)外語教育專業(yè)委員會(huì)邀請，吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部派琿春市第四中學(xué)石曉月老師赴銀川市參加"2024年‘新課標(biāo)’西部公益行"活動(dòng)。 　　5月16日上午，2024年"新課標(biāo)"西部公益行暨全區(qū)中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)研討會(huì)在銀川市第二中學(xué)拉開帷幕。首先由王鈺老師就"體現(xiàn)'教—學(xué)—評'一致性的英語單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路變革"進(jìn)行了專題講座。她用豐厚的理論知識和通俗易懂的語言，結(jié)合自身的教育經(jīng)歷為老師們在"教—學(xué)—評一致性"的探索中指明了方向。 　　5月16日下午，英語學(xué)科教學(xué)研討會(huì)初中分會(huì)場在銀川北塔中學(xué)召開。研討會(huì)上由來自吉林、廣東和寧夏的四位老師就人教版八年級下冊 Unit 9 Have you ever been to a museum? 展開了同課異構(gòu)課例展示，全區(qū)初中英語老師進(jìn)行了觀摩。 石曉月老師授課現(xiàn)場 　　吉林省琿春市第四中學(xué)石曉月老師現(xiàn)場授課，通過語境創(chuàng)建，全方位提升學(xué)科素養(yǎng)。石老師在Lead-in 環(huán)節(jié)，以設(shè)計(jì)一本博物館宣傳手冊激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過問題群的建立，簡潔明了的給學(xué)生搭建了知識體系，使學(xué)生充分理解和解讀文章重點(diǎn)。讀完文章后，在已有材料和知識體系的框架下，學(xué)生能與真實(shí)生活聯(lián)系完成手冊的制作，真正用英語做真實(shí)的事。此外，在整個(gè)課程中，石老師積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，通過小組合作活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新且多樣的成果展示，更加促進(jìn)了生生合作，創(chuàng)造了以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。 　　課后，許時(shí)升老師和伍彩蓮老師對4位教師的課堂進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。同時(shí)，許教授也對在場老師進(jìn)行了現(xiàn)場培訓(xùn)，他指出英語課堂學(xué)習(xí)分為五個(gè)步驟:認(rèn)知、理解、訓(xùn)練、積累及運(yùn)用。其中，訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)尤為重要，要做到體驗(yàn)式的實(shí)踐活動(dòng)。許教授還提到學(xué)習(xí)就像是坐綠皮火車，一站又一站，雖然速度會(huì)慢下來，但是一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有每一步都做到位，每一步都深思熟慮，才能成功到達(dá)目的地。 第二站青海省西寧市 　　5月23至24日，受中國教育學(xué)會(huì)外語教育專業(yè)委員會(huì)邀請，吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部吳曉威主任攜韓丹、石曉月兩位老師赴青海省西寧市進(jìn)行“送教助研”活動(dòng)。活動(dòng)歷時(shí)兩天，針對青海省當(dāng)前英語課堂教學(xué)迫切需要解決的關(guān)鍵問題，開展多樣化的培訓(xùn)活動(dòng)，主要包括講座、同課異構(gòu)研討、評課交流以及專項(xiàng)指導(dǎo)等多元化的培訓(xùn)。青海省各縣（市）100余名英語學(xué)科教研員和教師參加了活動(dòng)。 　　23日上午，英語教學(xué)研究泰斗龔亞夫帶來“從語塊到語篇-實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)與語言的融合發(fā)展”卓越講座。龔老師引領(lǐng)教師惠存同理心，巧用語塊記憶，打造語篇出爐大膽取舍教材內(nèi)容，各種課型可以百家爭鳴，百花齊放，但一定回歸大道至簡版“醬香拿鐵”。 　　23日下午，同樣舞臺，異樣精彩；魅力課堂，共促成長。省際交流，相得益彰；同課異構(gòu)，和衷共濟(jì)。來自吉林團(tuán)隊(duì)的韓丹老師和石曉月老師以及青海昆侖英才的馮青老師和梁瑞琪老師帶來她們對踐行新課程理念和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的課程盛宴。四位老師以同一棵知識之樹，用不同的視角和手法描繪出各自獨(dú)特的風(fēng)景，同樣的課程內(nèi)容演繹不同的風(fēng)采，讓充滿創(chuàng)意與智慧的課堂跳入我們的視野。 韓丹老師“送教”活動(dòng)現(xiàn)場 石曉月老師“送教”活動(dòng)現(xiàn)場 　　課后，李娜秘書長、吳曉威主任、宋春濤老師對4節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。他們一致認(rèn)為：學(xué)習(xí)過程要處處留痕,要重視教學(xué)板書，重難點(diǎn)突出，給學(xué)生呈現(xiàn)語言輸出的支架；教學(xué)設(shè)計(jì)要有邏輯性，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打、自然生成；設(shè)計(jì)教學(xué)問題要由淺入深,由簡到繁,實(shí)現(xiàn)知識的實(shí)踐運(yùn)用和遷移創(chuàng)新。 　　24日上午，吳曉威主任做專題講座。他用理論聯(lián)系實(shí)際案例的方式，深入淺出的為大家講解了如何深研課標(biāo)、深耕教材，如何做單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，就老師們提出的在新課標(biāo)學(xué)習(xí)，單元課程設(shè)計(jì)，日常教學(xué)中的遇到的問題進(jìn)行了細(xì)致的解答，吳主任高屋建瓴的解答使老師們茅塞頓開，課堂教學(xué)中遇到的問題迎刃而解。 第三站新疆烏魯木齊 　　5月27日上午，2024年“新課標(biāo)”西部公益支教活動(dòng)——新疆站初中會(huì)場設(shè)在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一中學(xué)。本次活動(dòng)由中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦，自治區(qū)教育科學(xué)研究院、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育科學(xué)研究院協(xié)辦，新疆教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一中學(xué)承辦。由兵團(tuán)教育科學(xué)研究院義務(wù)教育部主任、兵團(tuán)教育科學(xué)研究院初中英語教研員馬福國老師主持。 　　來自全疆各地近700多名英語教研員及骨干教師參加了本次活動(dòng)。 　　中國教育科學(xué)研究院研究員，中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、兒童教育與發(fā)展專業(yè)委員會(huì)副理事長龔亞夫老師給大家?guī)砹酥黝}為《從語塊到語篇--實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)與語言的融合發(fā)展》的講座，為語言教學(xué)提供了新的視角和方法論指導(dǎo)。龔老師通過深入探討語塊與語篇的內(nèi)在聯(lián)系以及它們在學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展中的重要作用，為新疆一線教師指明了語言教學(xué)的未來方向：以語塊為基礎(chǔ)、以語篇為目標(biāo)、以素養(yǎng)提升為核心、以實(shí)踐為途徑的全面發(fā)展之路。 　　5月27日下午，吉林團(tuán)隊(duì)的張強(qiáng)、解友龍兩位老師同新疆團(tuán)隊(duì)的陳亮、李云靚四位老師同課異構(gòu)，帶來了風(fēng)格不同的四節(jié)觀摩課，為現(xiàn)場英語教師提供一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺。 張強(qiáng)老師授課現(xiàn)場 解友龍老師授課現(xiàn)場 　　在自治區(qū)”天山英才“熊絢絢名師工作室主持人熊絢絢老師的主持下，蒞臨本次活動(dòng)的各位專家對活動(dòng)前期收集的新疆初中英語教師的普遍困惑和問題進(jìn)行了現(xiàn)場解答。 專家與新疆教師和教研員代表進(jìn)行互動(dòng) 　　“教者有思，聽者有悟”。本次“送教助研”活動(dòng)充分發(fā)揮了地區(qū)輻射帶動(dòng)作用，同研究、共成長，對提升教師的課堂實(shí)施能力、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育均衡具有積極的意義。本次活動(dòng)不僅給老師們提供了學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺，更是為當(dāng)前新課標(biāo)下提升課堂教學(xué)的實(shí)效性做了積極的探索。同時(shí)，也為老師們指明了今后教學(xué)努力的方向。即：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐；精細(xì)實(shí)踐，恰當(dāng)定位課標(biāo)、教材與教學(xué)的關(guān)系；科學(xué)評價(jià)，恰當(dāng)實(shí)施教-學(xué)-評一體化模式；要關(guān)注深度學(xué)習(xí)，在探索全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)這條道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)！吉林省“送教助研”團(tuán)隊(duì)也將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)深入研讀課標(biāo)，實(shí)踐探索素養(yǎng)導(dǎo)向、育人導(dǎo)向的單元整體教學(xué)，為提高英語教育教學(xué)質(zhì)量篤行不怠，不斷奮進(jìn)！