<p class="ql-block">數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)事件、數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)思想、求學(xué)精神等的總和?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“數(shù)學(xué)文化作為教材的組成部分，應(yīng)滲透在整套教材中?！?lt;/p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)文化優(yōu)質(zhì)課就讓我們看到了數(shù)學(xué)文化在課堂中的深入滲透。</p> 進(jìn)入學(xué)校，感受校園文化 <p class="ql-block">踏進(jìn)音樂學(xué)校的大門，映入眼簾的是文明有禮的保安和熱情好客的老師、學(xué)生在校門口的指引。</p><p class="ql-block">進(jìn)入校園，每一個角落都是師生展示的舞臺。大小提琴演奏、大小提琴與鋼琴合奏、民樂演奏······</p> 繽紛課堂，展數(shù)學(xué)奧妙 <p class="ql-block">今天的音樂學(xué)校除了處處的音樂之聲，還增加了另一種聲音——“數(shù)學(xué)之聲”。</p><p class="ql-block">全校共分四個優(yōu)質(zhì)課會場、2個說課會場呈現(xiàn)了34節(jié)優(yōu)質(zhì)課和四十余節(jié)說課。為了課后能相互交流且能聽到更多課，我們?nèi)蠋煵扇∠燃泻蠓稚⒌姆绞竭M(jìn)行聽課。每人在一天內(nèi)均聽優(yōu)質(zhì)課8節(jié)、說課數(shù)節(jié)，收獲匪淺！</p> <p class="ql-block">《草原上的蒙古包》山東的張菠老師，從一首《美麗的草原我的家》引入，將學(xué)生們帶到美麗的大草原去看造型獨(dú)特的蒙古包。從數(shù)學(xué)的角度去探究蒙古包的設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)——空間大（滲透體積、底面積知識點(diǎn)）、省材料（滲透側(cè)面積知識點(diǎn)）、一拆建（滲透平行四邊形的易變形特性）、抗風(fēng)沙（滲透曲面特點(diǎn)）。</p> <p class="ql-block">《數(shù)學(xué)家的碑文》貴陽實(shí)驗(yàn)一小的張祎老師，不光帶領(lǐng)學(xué)在數(shù)學(xué)運(yùn)算中了解了著名數(shù)學(xué)家丟番圖的一生，更讓學(xué)生們了解到不同數(shù)學(xué)家他們的碑文各有不同，丟番圖的碑文呈現(xiàn)的是趣題，讓后人在解題中了解他的一生，也讓人們認(rèn)識到數(shù)學(xué)就在身邊；阿基米德的碑文呈現(xiàn)的是圖，用圓柱容球定理呈現(xiàn)他的偉大發(fā)現(xiàn)；魯?shù)婪虻谋氖且淮畧A周率的數(shù)字，讓我們感受到了數(shù)學(xué)家們對數(shù)學(xué)的無線探索；陳省身的碑文是他的解題過程圖，讓我們看到了他對數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。這堂課不光是數(shù)學(xué)知識的探究，更是數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)文化的傳承！</p> <p class="ql-block">《挖寶藏》重慶的陳宗華老師讓學(xué)生們在游戲中探究數(shù)學(xué)，再用數(shù)學(xué)規(guī)矩開展數(shù)學(xué)游戲！</p> <p class="ql-block">《從測影計(jì)時到銅壺滴漏》海南?？谑械耐鹾Ｐ抢蠋煄ьI(lǐng)我們認(rèn)識了中國古代人民的智慧。從測量年、月的“圭表”到測量日、時的“日晷”，再到測量時、分、秒的銅壺滴漏。環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。</p> <p class="ql-block">《三角鋼琴的學(xué)問》濟(jì)南的劉世森老師從鋼琴出發(fā)帶領(lǐng)學(xué)生探究了“斐波那契”數(shù)列，又利用“斐波那契”數(shù)列尋找鋼琴中的數(shù)學(xué)！</p> 好課引思考，探討促成長 <p class="ql-block">今天所聽到的每一節(jié)課都值得我們學(xué)習(xí)、研討。晚上回到酒店，我們?nèi)肆ⅠR聚到一起開始對今天所聽到的每一堂課進(jìn)行一一復(fù)盤。在相互的交流中，大家的思維進(jìn)一步碰撞，感悟也更加深刻。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)文化是每一個數(shù)學(xué)教師都該深入研究的課題，在數(shù)學(xué)文化課中探究、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化，用數(shù)學(xué)文化豐富我們的數(shù)學(xué)課堂，愿數(shù)學(xué)文化滲透每一個數(shù)學(xué)教師、每一位學(xué)生的心靈！</p>