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深耕細(xì)研踏歌行 共譜教研新篇章一一2024龍門縣“粵東西北”教師全員輪訓(xùn)美術(shù)教師第二期培訓(xùn)

龍城三小——鄔少群

<p class="ql-block">　　在知識的海洋中，課題研究如同一艘航船，引領(lǐng)我們探索未知的領(lǐng)域。2024年5月30日下午，我們有幸聆聽了一場關(guān)于課題研究的講座，講座由龍門縣發(fā)展中心科研管理部負(fù)責(zé)人、體育研訓(xùn)員趙厚伍作精彩發(fā)言，內(nèi)容深入淺出，讓我們受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、講座開場</p><p class="ql-block"> 講座伊始，趙厚伍主任以龍門縣美術(shù)教師課題研究現(xiàn)狀作為引子，提出了課題研究的重要性和必要性。他強(qiáng)調(diào)，課題研究不僅是學(xué)術(shù)探索的過程，更是提升個人能力和推動社會發(fā)展的重要途徑。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、課題選擇</p><p class="ql-block"> 在課題選擇方面，趙主任認(rèn)為選題是課題研究的關(guān)鍵，選題思路要明確。首先，選題不論通過何種途徑，都要遵循需要、科學(xué)、創(chuàng)新、可行性原則，以研究者的經(jīng)驗、知識和能力作為選題的條件，形成研究的大致范圍。課題選題還要關(guān)注社會熱點(diǎn)和學(xué)術(shù)前沿，確保課題具有研究價值。其次，要結(jié)合自身興趣和專業(yè)背景，選擇適合自己的課題。最后，要進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研和實地考察，確保課題的可行性和創(chuàng)新性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、立項申報</p><p class="ql-block"> 趙主任首先強(qiáng)調(diào)了立項申報的重要性。他提到，立項申報是項目成功的第一步，也是確保項目質(zhì)量和效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過立項申報，可以明確項目的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和預(yù)期成果，為項目的順利實施奠定堅。</p> <p class="ql-block">四、開題報告、中期檢查、課題結(jié)題、研究成果內(nèi)化路徑</p><p class="ql-block"> 趙主任<span style="font-size:18px;">從開題報告、中期檢查、課題結(jié)題、研究成果內(nèi)化路徑等，</span>為我們分析了做課題研究在各個階段的注意事項，<span style="font-size:18px;">強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，</span>并以親身經(jīng)歷過的事例來告誡我們?nèi)绾伪芸?，讓我們對做課題研究有了更明朗的思路和信心。</p><p class="ql-block"> 最后，趙主任對龍門美術(shù)教育科研提出幾點(diǎn)愿景：通過教育科研(課題研究，論文撰寫等)</p><p class="ql-block">1.把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命氣息</p><p class="ql-block">2.把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)充滿成長活力</p><p class="ql-block">3.把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)</p><p class="ql-block">4.把主動還給師生，讓學(xué)校充滿發(fā)展生機(jī)</p><p class="ql-block">趙厚伍主任在我們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束講座。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　最后，龍城第二小學(xué)的余巧元學(xué)員談了自己的學(xué)習(xí)感受。</p><p class="ql-block"> 今天下午有幸聆聽了趙老師《關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教師科研能力提升路徑》專題講座，獲益良多，趙老師從課題研究從何開始、課題選題、立項申報、開題報告、中期檢查、課題結(jié)題到研究成果內(nèi)化6個方面向我們詳細(xì)講述了課題研究的每個環(huán)節(jié)應(yīng)該如何去做，怎樣才能更有成效，講座內(nèi)容滿滿的干貨，為我們以后的教科研指明了方向。</p><p class="ql-block"> 通過趙老師的講座首先使我們明白了課題研究實際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)所遇到的實際問題，研究的對象和研究問題要切合實際，要立足于自己教學(xué)實際遇到的問題去選擇研究方向，切忌沒有實際價值，更不能為了某一功利的目的而去開展研究。研究就是對我們教學(xué)中遇到的問題“開處方”，要解決“怎么辦”的問題。課題研究的前提是“腳踏實地"。</p><p class="ql-block"> 趙老師用生動的例子告訴我們還可以從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。提倡小課題有針對性的解決某一教學(xué)方面的問題，切忌脫離教學(xué)工作、脫離知識背景的研究，不要選擇缺少資料、無法控制、操作的研究。</p><p class="ql-block"> 講座中趙老師詳細(xì)分析了課題論證就是要解決課題研究背景、課題意義、課題研究現(xiàn)狀和研究將要產(chǎn)生的突破和創(chuàng)新，以及細(xì)化分工合作要如何達(dá)到課題研究的預(yù)期目的。關(guān)于課題論證我們有了更清晰的脈絡(luò)。通過課題立項評審標(biāo)準(zhǔn)的解讀我們對課題申報有更深的認(rèn)識。</p><p class="ql-block"> 趙老師接地氣的講座讓我們更明確了課題研究的各個環(huán)節(jié)如何展開，為我們下來的課題研究提供了強(qiáng)有力的理論支撐，讓我們用熱烈的掌聲對趙老師表示感謝！</p> <p class="ql-block">攝影：林燕妮 鄔少群 邱娟紅 潘婷女 </p><p class="ql-block"> 李靜文 呂安然 廖艾敏</p><p class="ql-block">撰文：廖艾敏 呂安然 余巧元</p><p class="ql-block">編輯：鄔少群</p><p class="ql-block">審稿：初審：余巧元</p><p class="ql-block"> 終審：徐風(fēng)枝 李穎瀟</p>

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