<p class="ql-block"> 歲月寫成的歌 </p><p class="ql-block"> 趙喬紅</p><p class="ql-block"> 1974年，瀘西紅山煤礦發(fā)生了一件大事——井下突然瓦絲爆炸，七八個人死于礦難。我進(jìn)瀘西二中，是去叫在瀘西二中讀書的大哥。當(dāng)時，我還是一個四年級的小學(xué)生。我穿著襤褸的衣服，拖著后跟被踩塌的黃膠鞋，走了10多公里路來到爵冊，由于不熟悉地點，走了許多彎路，才找到到瀘西二中。我的堂哥（大伯的長子）就在紅山煤礦礦難中犧牲了。父輩老哥仨都沉浸在悲痛中，父親讓我到瀘西二中叫正在讀高中的大哥回來。雖然大哥回家來也幫不了多少忙，他一個還在讀書的學(xué)生能幫上什么？但他作為我家的老大，父親還是讓我叫他回來，算是送堂哥最后一程。這是我算第一次出遠(yuǎn)門，并認(rèn)識山外還有更好的學(xué)校。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)時的瀘西二中，也像穿著甩襠褲的我一樣。沒有高樓，沒有大廈，更沒有鱗次櫛比的房舍。房子是粗糙的土木瓦房，墻壁是單調(diào)的石灰粉墻，校園不大。一條石子公路從學(xué)校前面穿過，汽車駛過便揚起一路灰塵。好在與公路接壤的地方是一溜竹林，竹林后邊還有一塊很寬的田地，灰塵飛不到學(xué)校。穿過竹林跨過一片寬闊的土地，才是矩形的校園。學(xué)校正面有土基砌成的圍墻，圍墻邊是一條不寬的石子路，石子路邊有老師種植的菜地。</p><p class="ql-block"> 我從石子路一拐就轉(zhuǎn)進(jìn)了校園。學(xué)校沒有大門，自然也沒有門衛(wèi)。甚至連“瀘西二中”的招牌也沒有。從東邊拐角進(jìn)學(xué)校來，就是一排東西走向的學(xué)生宿舍，低矮的平房一直通達(dá)西邊的食堂。平房的后面是茂密的竹林。因為有竹林遮蔽，學(xué)生宿舍里的光線也顯得暗淡。</p><p class="ql-block"> 我找到大哥后，像一個孤獨的孩子找到可以安撫的親人，張皇的心靈得到片刻的安定，忍不住就哭了起來，流著眼淚把堂哥在紅山煤礦遇難的事告訴了大哥。驚訝的大哥也沒有了心情，馬上請假帶我回家。</p><p class="ql-block"> 竹林掩映，柏樹成林，似乎早己為明天的歌詞準(zhǔn)備了詞匯。</p> <p class="ql-block"> 在大隊附中讀完初中，1978年的中考，是在1977年恢復(fù)高考后，第一次實行正規(guī)而隆重的中考，舊城附中設(shè)置了一個考點，附近幾個大隊附中的考生集中到舊城考試，統(tǒng)一住宿，統(tǒng)一伙食。那些枝節(jié)細(xì)末都還記得清清楚楚?？记耙惶煜挛纾嘀魅卫蠋熃M織學(xué)生背上行旅到舊城集中。督捕撫離舊城也就5里路，我們安排在舊城的大禮堂內(nèi)。那個禮堂其實就是舊城的大倉改成的，人字架搭成的屋頂，禮堂內(nèi)很寬敞，還設(shè)有舞臺。我們讀初二的時候，各大隊附中都有由學(xué)生組成的宣傳隊。幾個大隊的文藝隊每年都要匯演。在這個舞臺上，就看過文藝隊演出，舊城隊的女聲獨唱《紅湖水浪打浪》，硬是讓我聽了入迷。演唱的女孩不僅漂亮，聲音還很甜美。我們班就安排在舞臺上住宿。昨天的舞臺，卻成了我們睡覺的地方，一切都充滿了好奇。我們的床位就順著后墻一路排過去。其實沒有床，只有從家里帶來的一床草席。我們將草席鋪開，找來根木頭或者磚塊放在草席下就當(dāng)枕頭，然后，再鋪上從家里帶來的灰氈，就算準(zhǔn)備好了。床鋪好后，離開飯的時間還早。學(xué)生一歇下來就皮瘋臊癢，幾個同學(xué)拉著就摔跤比賽。我與同村的同學(xué)摔起來。不料，第一跤還沒摔完，就聽“嘭”的一聲，褲襠炸了線，裂開了一個大口子。家里也沒有多余的褲子，考試穿的這條褲子是好幾天前就準(zhǔn)備好的，現(xiàn)在竟然被撕破了。我只得又跑著回家，自己找來針線，將炸線的褲子縫上，又急急忙忙跑到考點。好在路程不遠(yuǎn)，在開飯前就趕到。</p><p class="ql-block"> 要開飯了，各校來考試的學(xué)生集中聽領(lǐng)導(dǎo)講話。各大隊附中來的學(xué)生，都集中到舊城附中校內(nèi)。講話的是山榮章，他是督捕撫饒家寨的人，卻不知道他是當(dāng)什么官，有可能是舊城附中的校長。他站在校園的中間，在掛著一個汽車鋼盆的樓前講話，那鋼盆是用來作為傳遞上課下課信息的大鐘。山榮章的講話，只記得那句很動聽的話：“飯不限量，吃多少舀多少，大家吃好、考好！”講完話后，我們就開吃。飯是麥疙瘩摻米飯，菜有四五樣。說真的，我是從來沒有吃過那么香的飯菜，除非是過年。這也是留下了深刻印象的另一個原因。</p><p class="ql-block"> 第二天早上，隨著悠揚的鐘聲響起，我們忐忑地走進(jìn)考場，打開語文試卷，一陣竊喜。這是第一次中專、中師、高中升學(xué)考一套卷子。30分的基礎(chǔ)，70分的作文。作文是拿手的，老師還在班上念過我的作文，一定會考得好分?jǐn)?shù)。雖然那些基礎(chǔ)知識知道的不多，比如有注音的考題，拼音不會，不知道怎么注。好在可以用作文來補(bǔ)。當(dāng)然，情況不如想像的那樣，等張榜后才知道那種自信是怎樣的不計量力，語文才考了53分。 </p><p class="ql-block"> 不久，一張喜報貼在大隊供銷社的板壁上，是瀘西二中（現(xiàn)在的金馬中學(xué)）的錄取名單。督捕撫附中30多名同學(xué)報考，只考取了9人，饒家寨4人，大寨4人，趙家寨1人。我成了趙家寨村唯一一個考取高中的，還名列第三，總分193分。最打臉的竟然是自我感覺良好的語文。 </p><p class="ql-block"> 四年后的1978年，我又進(jìn)了瀘西二中。我進(jìn)直中那年，大哥高中畢業(yè)后已經(jīng)去了部隊。那時的瀘西二中正在建設(shè)，這年錄取的學(xué)生較多，招了四個班，所以，學(xué)校入學(xué)通知書上，還特別注明“自帶床板”。父親沒有給我準(zhǔn)備床板，我自己到村邊的竹林里砍了些竹子，用繩子編成墊子。</p><p class="ql-block"> 第一次出門到外地讀書，別的同學(xué)是家長趕著拉得滿滿一車行旅包括床板的馬車送孩子上學(xué)的，我卻是獨自一人，背著一床灰氈，抱著一床裹著竹編墊子的草席。我們村子里只有我一人考進(jìn)瀘西二中，沒有可約的伙伴，只能是一個人踽踽獨行。 </p><p class="ql-block"> 雖然學(xué)校已經(jīng)不是我四年前到過的模樣，面貌有所改觀。不過，東南方向環(huán)繞的依然是竹林，只是那大片空地已經(jīng)成為學(xué)校的足球場；原來的土基圍墻已經(jīng)不在；教學(xué)樓還是原來的那幢土木結(jié)構(gòu)的白房子。</p><p class="ql-block"> 辛辛苦苦抱著竹墊子來，卻沒有用上。我們被安排在爵冊村子中的房子里住宿。我所在的高13班安排在爵冊供銷社舊樓上，新的供銷社已般到大街上，這里是供銷社棄置的老房子。在農(nóng)村，供銷社的房子基本上都是最好的，爵冊的供銷社也一樣。不過爵冊村子較大，舊供銷社很特別，屋內(nèi)是呈半園形的兩層樓，樓上只順著房子邊緣鋪上樓板，中間卻是空著的。樓梯旁邊設(shè)了兩三間小閣樓。我們就安排在樓上住宿，兩間閣樓早被來得早或者是得到確切消息的同學(xué)搶占了，其它同學(xué)只能順著樓板鋪開席子做床鋪。</p><p class="ql-block"> 大家都擠在一個大雜樓里，生活用水要到村子的井里去取，用水很不方便，以至于有人打來水后，五六個人圍著一盆水洗臉，有的同學(xué)抄起一捧水往臉上抹幾下就草草了事，洗過臉后要趕緊去上課。</p><p class="ql-block"> 爵冊村舊供銷社房子是在原金馬醫(yī)院后面，這樣，我們?nèi)ド险n有兩條路可走，一條是順著爵冊村正街心的石板路走到公路上，再順著公路到學(xué)校；另一條是從金馬醫(yī)院的后門進(jìn)去再從大門出來，然后跨過金馬河，順著菜園地里彎彎曲曲的小路，從學(xué)校后面的側(cè)邊再繞進(jìn)學(xué)校。這條小路雖然不好走，但比起大路算是抄了近路。但醫(yī)院的后門大部分時間是上了鎖的，走到那里才發(fā)現(xiàn)過不去，又得折回來繞道從正街走。</p><p class="ql-block"> 在老房子住了大概一年還是一個學(xué)期，學(xué)校蓋起了宿舍樓，我們才搬回學(xué)校。到我們高中畢業(yè)時，又建蓋起三層教學(xué)樓，這三層教學(xué)樓所在位置，大概就是我第一次來到二中時所見的土基圍墻所在的位置。要說沒變的地方，就是學(xué)校南面和東面依然翠竹環(huán)繞。</p><p class="ql-block"> 那時讀書，很艱苦，不過比起家里，能夠吃到3分錢的菜已經(jīng)是不錯的了，有時連3分錢的菜都沒有，從家里帶點咸菜就吃完五兩麥疙瘩飯。</p> <p class="ql-block"> 18年后的1996年，一次意外，我第三次進(jìn)瀘西二中，不過這時不叫瀘西二中而叫金馬中學(xué)了，并且這次是以教師的身份來學(xué)校工作的。</p><p class="ql-block"> 之所以說是意外，是因為過完了教師節(jié)才調(diào)入金馬中學(xué)。本來教師工作調(diào)動，一般都在8月份，而我在金馬職中已過教師節(jié)。</p><p class="ql-block"> 農(nóng)村中學(xué)的慶祝教師節(jié)的方式，也就是請老師們吃上頓飯而已。也就是這一天得到調(diào)我到金馬中學(xué)的消息，并且金馬中學(xué)也進(jìn)入正常教學(xué)中，高二沒了語文老師，要求我過完教師節(jié)過后就馬上去報到上課。金馬職中都已經(jīng)開學(xué)兩個周，一切都進(jìn)入常規(guī)教學(xué)中，我班的學(xué)生正在上晚自習(xí)。調(diào)令上要求第二天就去報到，我還有職中學(xué)生的課，于是，吃過飯后，我到教室跟學(xué)生作個簡單的告別，沒想到就發(fā)生了事故。等我走出教室再回到飯桌上跟同事閑聊時，幾個學(xué)生跑來報告，一個學(xué)生暈過去了。我趕緊告訴段保國校長，他找來車子將學(xué)生送到金馬醫(yī)院。在醫(yī)院守了一個晚上，金馬中學(xué)就在醫(yī)院對面，第二天我沒有去報到，把醒來的學(xué)生送回職中。學(xué)生的不舍，讓我生出了一個想法，干脆就在職中送完這屆學(xué)生再走，但是，找到教管會領(lǐng)導(dǎo)商議并沒有取得同意，最后還是沒有如愿。 </p><p class="ql-block"> 生活中有些事情總是會出現(xiàn)些驚人的相似，雖然時間空間都發(fā)生了變化。我到金馬中學(xué)讀書時的情形，甚至有些同工異曲。只不過是，曾經(jīng)是走著進(jìn)學(xué)校，到校外去住宿，而現(xiàn)在是騎著自行車到學(xué)校來，也是沒住宿。學(xué)校教師宿舍剛剛建蓋好，房子還沒有分配，我這個新來的教師暫時安排不了宿舍，我只得騎著車在爵冊和雨龍之間來回跑著教書。</p><p class="ql-block"> 我成了一個走教的老師，老早從雨龍騎車到學(xué)校，晚上騎車回雨龍，有晚課時也一樣。好在那時的晚自習(xí)相對輕松一些，不像現(xiàn)在是四節(jié)晚自習(xí)。上完自習(xí)課又騎車回去，還得準(zhǔn)備明天的課。</p><p class="ql-block">半途接手高二語文教學(xué)，作為一個長期上初中語文課的老師來說，或多或少有點難度。</p><p class="ql-block"> 我初來雨龍時，是從初二語文開始，現(xiàn)在到金馬中學(xué)上高中課，又從高二語文教學(xué)開始。而高中學(xué)生還不像初中學(xué)生那樣，不僅是知識要求的深度不同，僅僅從高中學(xué)生臉上就能讀出要求來。高中學(xué)生看上去比初中更成熟。我不知道別的老師有沒有這樣的感覺，對于稚嫩的小學(xué)生來說，你的知識足夠撐起教師的自信，而對于高中學(xué)生或者大學(xué)生，沒有足夠的知識儲備，難撐起你的自信。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)我第一次站上高中學(xué)生講臺上，看看戴著厚厚玻璃片的學(xué)生，我甚至有些張皇。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)對象的升級，教師知識體系也必須升級，不然你的知識不足以支撐教師的自信。比如《鴻門宴》，對初中學(xué)生來說，學(xué)會翻譯文言文，但對于高中學(xué)生，不僅要會翻譯，還必須懂得其中的內(nèi)涵。鴻門宴為什么這樣安排座次？這樣的座次意味著什么？從座次上你能看出什么？項王、項伯東向而座，項伯是什么角色敢與項王并座？同樣為王的沛公為什么只敢向北而坐？聰明絕頂?shù)膹埩紴槭裁辞游飨?？座中五人，向著沛公的包括他自己就?人，還包括跟他并坐東向的項伯，后文寫到項莊舞劍，第一個站出來以身當(dāng)劍的就是項伯，向著項王的包括他在內(nèi)的只有2人，真正動起手來，還不知道誰會橫尸宴席。這僅僅是個例子，對于高中教師，別人不要求你去努力，你也必須努力，不然你怎么應(yīng)對那些帶著成熟的眼神？教師要征服學(xué)生，就必須要做到心中有溝壑。 </p><p class="ql-block"> 當(dāng)時通用的還是小方本的語文教材，雖然平日也會翻看高中課程篇目，但也只是看看而已并沒有深入進(jìn)去，沒有見過高一語文，有些文言文詞語是高一時學(xué)的，這樣又增加了一個負(fù)擔(dān)，還得去讀高一的課文。要面對學(xué)生，教好學(xué)生，我必須去努力。</p><p class="ql-block"> 大概三四周之后，學(xué)校安排了住宿，算是在金馬中學(xué)安頓下來了。 我有了自己的宿舍。一個老人的造訪，是我在職中教過的學(xué)生的爺爺。老人找到我，說：“我是某某的爺爺，孫女非得要讓他來看看老師?！蔽曳浅＜?，這位因我調(diào)動而氣暈的同學(xué)竟然驚動了她的爺爺。</p> <p class="ql-block"> 到金馬中學(xué)任教這年，時逢金馬中學(xué)新校長馬勇走馬上任。他比我先到半個月。他上任后，實行了大膽改革，提出了“團(tuán)結(jié)、拼搏、向上、文明、求實、進(jìn)取”的12字方針，并采取一系列措施，改革教育體制，從管理中要質(zhì)量，在縣內(nèi)率先實行封閉管理，狠抓養(yǎng)成教育，校內(nèi)管理上定性考評和定量考核相結(jié)合；實行開放式教學(xué)，讓師生共同樹學(xué)校形象。在學(xué)生中成立各種興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生個性，推動素質(zhì)教育全面發(fā)展。經(jīng)過改革，學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)，教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。</p><p class="ql-block"> 1998年，瀘西縣教委第一次對瀘西高中教學(xué)實行獎勵，并考慮了“進(jìn)口”和“出口”，將瀘西一中、金馬中學(xué)、瀘西八中放在一起獎勵，如：語文學(xué)科評獎辦法，將瀘西一中當(dāng)年參加高考的學(xué)生平均成績減去3分，再來與其它兩所中學(xué)比較，取其最高平均成績獎勵。這樣一比，我所任的語文學(xué)科成績，獲得了全縣第一名的獎勵。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)改革的實施，讓教學(xué)環(huán)境發(fā)生了根本性變化，老師熱愛學(xué)生，學(xué)生尊敬老師蔚然成風(fēng)。1999年，一同學(xué)不想讀書了，書記周朝清和我一起到學(xué)生家里做工作，學(xué)生又回到學(xué)校完成學(xué)業(yè)，后來，這位同學(xué)考取大學(xué)，成為一名中學(xué)英語教師。</p><p class="ql-block"> 四年的努力奮斗，迎來了金馬中學(xué)的高光時刻，成為瀘西縣示范學(xué)校，外縣兄弟學(xué)校來金馬中學(xué)考察學(xué)習(xí)的絡(luò)繹不絕。</p><p class="ql-block"> 自然環(huán)境也發(fā)生了根本性改變。原來竹林環(huán)抱的學(xué)校已經(jīng)蕩然無存。南面的竹林地已經(jīng)變成了一棟棟樓房，一棟教學(xué)樓，一棟學(xué)生宿舍樓，還有一棟兩層的廁所樓，后排矮小的教師宿舍也新建起了三層磚混宿舍。只有教師食堂還是原來的食堂，甚至于哪個耳聾的師傅依然還在做飯，只是由原來的中年男子變成了老人。</p><p class="ql-block"> 在馬勇校長的帶領(lǐng)下，全校教職工共同努力，完成了學(xué)校的達(dá)標(biāo)晉級，成為一所乙級三等完全中學(xué)。</p><p class="ql-block"> 我作為學(xué)校辦公室主任，有機(jī)會查閱歷史資料。1999年歲末，瀘西二中歷經(jīng)滄桑四十年，迎來了新世紀(jì)第一個桃李滿園的春天，迎來了四十年慶慶典的良辰美景。在受邀請的人員中，有云南農(nóng)業(yè)大學(xué)的副校長，有北京大學(xué)的教授，有云南邊防學(xué)校的政教主任，有云南日報的記者，有蒙自軍分區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)，有縣教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，有全縣教育一線的教師……他們都是瀘西二中畢業(yè)的校友。</p><p class="ql-block"> 文化的滲透，也是學(xué)校改革的一大內(nèi)容。學(xué)校組織人馬創(chuàng)作校歌，我也在其中。</p> <p class="ql-block"> 一個清晨，在翻閱資料中，瀘西二中面貌閃現(xiàn)在眼前。三十多年前我進(jìn)過瀘西二中，也留下了我青春的身影，實現(xiàn)了我的夢想，隨后又成為母校的一名教師。盡管滄海桑田，但不變的是情懷。清清的金馬河水，青翠的竹林掩映，學(xué)生到竹林里讀書的身影，老師們的勤勉，再到當(dāng)下的“團(tuán)結(jié)、拼搏、向上、文明、求實、進(jìn)取”的校風(fēng)，匯成了一個美麗的畫面進(jìn)入腦海，情不自禁地寫下數(shù)言。新蓋的教學(xué)樓上，用磁磚鑲嵌成一個圖案：一雙手托起一輪紅日，我從中得到啟發(fā)，命之為《托起明天的太陽》，情不自禁拿到教務(wù)處念給老師聽，教務(wù)主任孟慶祿聽后，說：“還真有點校歌的味道……”后來再組織人馬修改后，經(jīng)校長馬勇邀請云南藝術(shù)學(xué)院的向美慶老師譜曲，并請云南藝術(shù)合唱團(tuán)合唱，錄制成了金馬中學(xué)校慶時的校歌。</p><p class="ql-block"> 歌詞如下：</p><p class="ql-block"> “清清的金馬河水，映著青翠的竹林，松柏柳蔭留下我們追求與向往，老師深夜的燈光照亮我們前進(jìn)的方向，團(tuán)結(jié)、拼搏、向上，讓我們獲得勤奮的力量，我們是祖國的駿馬，奔馳在祖國的四面八方，用我們的智慧，樹起了母校的形象。我們是時代的驕子，我們是祖國的棟梁，用我們的熱血，再鑄明天的輝煌。</p><p class="ql-block"> 清清的金馬河水，和著青春的旋律，晚霞燈光映下我們沉思與夢想，老師深邃的目光，開啟我們迷惘的心窗，文明、求實、進(jìn)取，使我們銘記在奮斗的路上，我們是時代的驕子，奮戰(zhàn)在祖國的四面八方，用我們的智慧，樹起了母校的形象。我們是時代的驕子，我們是祖國的棟梁，用我們的雙手，托起明天的太陽。” </p><p class="ql-block"> 每當(dāng)唱起這首歌，總會情不自禁。這算是留在母校的一點聲音。隨后編輯了《光輝的起點——瀘西二中四十年》一書，作為校慶紀(jì)念冊。</p><p class="ql-block"> 我在金馬中學(xué)五年，送走了兩屆學(xué)生，恰逢瀘西縣實行初、高中分設(shè)辦學(xué)。這一所晉升為云南省乙級三等完全中學(xué)的學(xué)校停招高中生，成為了一所初級中學(xué)。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)我走出金馬中學(xué)時，把那首崢嶸歲月寫成的歌留給母校。</p>