<p class="ql-block">2024.5.28日</p><p class="ql-block"> 珠?！爸袊?guó)家庭特色入戶指導(dǎo)中級(jí)訓(xùn)練”第1天的培訓(xùn)聽后感：</p><p class="ql-block"> 今天聽麗紅老師講解了從孕期到孩子18歲整個(gè)養(yǎng)育核心、側(cè)重點(diǎn)以及誤區(qū)，講解得非常的透徹。??????</p><p class="ql-block"> 為了讓我們更加清晰與重視每一個(gè)年齡階段的養(yǎng)育核心，麗紅老師的用了一個(gè)又一個(gè)的雕塑呈現(xiàn)，讓我們不僅僅知道理論，還讓我們知道理論背后的科學(xué)性與支撐點(diǎn)的原由。讓我們更加直觀感受與觸動(dòng)。??</p><p class="ql-block"> ?? 0-1歲的養(yǎng)育核心與誤區(qū)：</p><p class="ql-block"> 兩個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)：1、無(wú)條件的接納（不管我是健康的還是殘疾的，爸爸媽媽都是愛我的，不管我長(zhǎng)得怎么樣，爸爸媽媽都是愛我的。）；2、生命的至重（我一定要是爸爸媽媽生命中最重要的那個(gè)人，否則我沒辦法活下去。）</p><p class="ql-block"> 嬰兒生下來(lái)頭三個(gè)月父母就可以滿足以上兩個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)，如果沒有滿足，在1歲前補(bǔ)上；錯(cuò)過(guò)1歲沒給，那就3歲前補(bǔ)上；錯(cuò)過(guò)3歲，那就6歲前補(bǔ)上；錯(cuò)過(guò)6歲，那就一定要在12歲前補(bǔ)上；錯(cuò)過(guò)12歲如果父母還沒補(bǔ)上，那這個(gè)孩子就會(huì)在異性那里尋找。很容易早戀，很容易瞬間被愛的感覺抓取，毫無(wú)抵抗。??</p><p class="ql-block"> 這種孩子一生向外求愛、求證明。長(zhǎng)大后很容易走向控制與被控制性人格，占欲心極強(qiáng)等偏差性格。??</p><p class="ql-block"> 很多父母以為孩子這么小她怎么可能懂那么多？父母怎么對(duì)她她怎么可能知道呢？</p><p class="ql-block"> 剛剛出生的孩子腦袋雖然不知道發(fā)生的一切是什么，無(wú)法理解父母或者養(yǎng)育她那個(gè)人的語(yǔ)言是什么。但是她能夠感知到父母以及養(yǎng)育她的那個(gè)人的所有感受。</p><p class="ql-block"> 所以，對(duì)待剛剛出生嬰兒的養(yǎng)育環(huán)境以及養(yǎng)育她的那個(gè)人的一切有極其的要求，因?yàn)闀?huì)決定她一生。</p><p class="ql-block"> 想要培養(yǎng)完整人格，年齡越小對(duì)待養(yǎng)育的環(huán)境以及養(yǎng)育的那個(gè)人要求越高。</p><p class="ql-block"> 很多父母都不懂或者忽視孩子的“重要她人”。</p><p class="ql-block"> 老天賦予孩子的重要她人是父母，但是如果父母不懂他是孩子的重要他人，往往生下來(lái)就交給奶奶帶，或者保姆帶，孩子的重要他人如果是父母，那么這個(gè)孩子就有父母。如果重要他人是爺爺奶奶，那么隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，到了青春期爺爺奶奶基本是管不住這個(gè)孩子了。這個(gè)孩子就很容易走向偏差。那個(gè)時(shí)候父母再管是很難很難的。</p><p class="ql-block"> 如果重要他人是保姆，保姆如果換來(lái)?yè)Q去，這個(gè)孩子的情感一次一次就會(huì)被割斷，隨著孩子長(zhǎng)大，三歲以后就會(huì)非常的難帶。父母如果不重視，這個(gè)孩子長(zhǎng)大情感方便就會(huì)受阻礙。很多選擇就會(huì)不可思議！</p><p class="ql-block"> 說(shuō)來(lái)說(shuō)去，“三歲看大，七歲看老”是有科學(xué)依據(jù)的。三歲之前的養(yǎng)育環(huán)境（包括父母），決定了這個(gè)孩子一生的性格與成就。</p><p class="ql-block"> 真心希望所有父母開始重視胎教、重視0-1歲的養(yǎng)育。至關(guān)至關(guān)重要??！</p><p class="ql-block"> 麗紅老師還講了很多很多關(guān)于0-1歲的養(yǎng)育核心。這里沒辦法一一講解。</p><p class="ql-block"> ??1-3歲養(yǎng)育核心與誤區(qū)：</p><p class="ql-block"> 繼續(xù)無(wú)條件的接納，生命的至重感要給到孩子。同時(shí)做好‘港灣’，父母是孩子的港灣，讓孩子安心的、大膽的、沒有負(fù)擔(dān)的向外探索，發(fā)展求知欲。孩子可以自己決定什么時(shí)候出去探索，什么時(shí)候回來(lái)，回來(lái)多久，都是孩子自己決定。</p><p class="ql-block"> 爸爸、媽媽永遠(yuǎn)是面帶笑容的、溫暖的、有愛的固定在那里，給到孩子足夠的安全感。當(dāng)孩子回來(lái)需要抱抱，需要愛的時(shí)候，爸爸媽媽無(wú)條件的給予即可。當(dāng)孩子吸收夠了，就會(huì)再次出發(fā)向外探索。</p><p class="ql-block"> 爸爸媽媽永遠(yuǎn)做孩子固定的港灣，而不是移動(dòng)的港灣，現(xiàn)在很多父母做的不是固定的港灣，而是移動(dòng)的港灣。??</p><p class="ql-block"> 移動(dòng)的港灣就是：孩子走到哪里父母跟到哪里，孩子任何時(shí)候回頭都能看到父母在跟隨他，甚至孩子跑父母跟著跑。久而久之，孩子心中有了一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知，就是我只管向前奔跑，無(wú)需回頭，我永遠(yuǎn)不用擔(dān)心我會(huì)怎樣，周圍的環(huán)境跟我有什么關(guān)系。以至于孩子習(xí)慣這種我行我素，我想去哪里我就可以去哪里，目中無(wú)人、事、物的關(guān)聯(lián)與界線。沒有自我與她人界線。</p><p class="ql-block"> 固定的港灣就是：當(dāng)我走遠(yuǎn)了，我就看不到爸爸媽媽了，我應(yīng)該回頭去找爸爸媽媽啦。這樣的方式，久而久之，孩子心中既淡定又有方向。因?yàn)槲抑腊职謰寢屧谀睦?，我可以探索的范圍在哪里。我心中就有了人、事、物的概念與關(guān)連。自我的界線以及她人的界線。</p><p class="ql-block"> 無(wú)論在家里還是在外面，當(dāng)孩子開始向外探索的時(shí)候，爸爸媽媽盡可能的安靜的坐在固定的位置，給到孩子固定港灣的安全感即可。盡量讓孩子根據(jù)自己的能力去有限的范圍內(nèi)探索，當(dāng)孩子自己遇到困難與危險(xiǎn)的時(shí)候，他自己會(huì)主動(dòng)回頭向爸爸媽媽方向飛奔而來(lái)，需要擁抱，需要溫暖時(shí)及時(shí)給予。 </p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子回來(lái)吸收夠了，又會(huì)主動(dòng)出去再次探索。這樣才能培養(yǎng)孩子的自我做主能力、自我保護(hù)能力、自我探索求知欲的能力與興趣。這樣的孩子才是人格獨(dú)立、思想獨(dú)立、全人格健全的有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?。而不是一個(gè)依賴父母、聽從父母、沒有思考、沒有自我的孩子。</p><p class="ql-block"> 父母如果做了移動(dòng)的港灣，在孩子1-3歲總是跟著孩子走，成為了孩子的褲腰帶，給到孩子的感覺就是我在哪，我爸爸媽媽就在哪，那么孩子就無(wú)法人格獨(dú)立。</p><p class="ql-block"> 1-3歲的養(yǎng)育原則就是，沒有生命危險(xiǎn)的情況下，盡情的讓孩子去體驗(yàn)。父母做好固定的港灣，而不是移動(dòng)的港灣。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)時(shí)候的孩子右腦是發(fā)育的黃金期，不要用語(yǔ)言講道理，而是行為對(duì)行為。不可以的事情直接用行為告知不可以，而不是講道理，因?yàn)楹⒆勇牪欢览?。給出口，不是‘堵’，不光是不行，還要給出怎樣才行的‘出口’。</p><p class="ql-block"> ??3-6歲養(yǎng)育核心與誤區(qū)：</p><p class="ql-block"> 孩子左腦2.5歲才開始發(fā)育，一直到25歲才完全發(fā)育成熟。3歲開始我的意識(shí)才開始萌芽，才有了我的概念，這是我的，那是我的。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)時(shí)候給孩子讀繪本時(shí)，就不要繪聲繪色，大驚小怪的讀繪本了，除非是孩子很鬧、到處走動(dòng)的時(shí)候，我們需要用繪聲繪色、大驚小怪的方式吸引他回來(lái)是可以的。否則就需要安靜的、平靜的讀給她聽即可。培養(yǎng)孩子的主動(dòng)注意力，而不是被動(dòng)注意力。</p><p class="ql-block"> 6歲之前不要帶孩子看殺雞、宰魚，甚至打蒼蠅、踩蟑螂之類的都不要讓孩子看到。6歲之前一切帶向美好，經(jīng)營(yíng)一切都不如經(jīng)營(yíng)孩子的內(nèi)在感覺。</p><p class="ql-block"> 父母送給孩子最好的禮物就是做家族里面最閃亮的那個(gè)人。?????</p><p class="ql-block"> 4-6歲的孩子是半現(xiàn)實(shí)半夢(mèng)幻，一半是真一半是假的混合狀態(tài)，她們分不清哪是真實(shí)的，哪是想象中的。她們聽到的、看到的都以為是真實(shí)的。所以，環(huán)境對(duì)于她們來(lái)說(shuō)很重要很重要??！</p><p class="ql-block"> 6歲之前家對(duì)孩子的影響是巨大的，6歲以后孩子才開始走進(jìn)世界，才會(huì)有他人的介入。</p><p class="ql-block"> 6歲之前不要有比賽，即使要比賽個(gè)個(gè)都是冠軍，盡量給到每個(gè)孩子獨(dú)有的冠軍稱號(hào)。如果有獎(jiǎng)勵(lì)，也是個(gè)個(gè)都有獎(jiǎng)勵(lì)。</p><p class="ql-block"> 身體參與的教育與學(xué)習(xí)，終身不會(huì)忘記，紙上得來(lái)終覺淺。</p><p class="ql-block"> 0-6歲父母是孩子的全部世界，7-10歲是老師，12歲以上基本是同學(xué)了。所以，能夠影響孩子最好的時(shí)間是0-6歲。 </p><p class="ql-block"> 0-6歲父母的養(yǎng)育核心是：不能做孩子眼中的好父母，而是一定要做對(duì)的父母。養(yǎng)育目標(biāo)：終究讓孩子獨(dú)立。</p><p class="ql-block"> ??6-12歲養(yǎng)育核心與誤區(qū)：</p><p class="ql-block"> 建立規(guī)則，守住中心。不允許的事情堅(jiān)決不允許。永遠(yuǎn)做對(duì)的父母，而不是好父母。好父母不一定是對(duì)的父母。幫助孩子建立好習(xí)慣，建立獨(dú)立人格。推動(dòng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立承擔(dān)該有的責(zé)任。</p><p class="ql-block"> ??12-18歲養(yǎng)育核心與誤區(qū)：</p><p class="ql-block"> 愛與力量。推動(dòng)他走向世界。對(duì)待青春期的孩子，如果父母您沒有用華為，就不要給孩子買華為；您沒有穿名牌，就不要給孩子穿名牌。父母不曾擁有的物質(zhì)生活，就不要讓孩子先擁有。</p><p class="ql-block"> 維護(hù)好家族的次序，父母是大的，孩子是小的，千萬(wàn)不要讓孩子成了父母的父母，父母成了孩子的孩子。次序一亂，一切都是亂的。教育無(wú)從談起。先解決家族次序問題，才有能力與力量處理孩子問題。</p><p class="ql-block"> 如果孩子是父母的父母，想通過(guò)道理、語(yǔ)言解決問題是不太可能的，只有通過(guò)‘革命’。</p><p class="ql-block"> 處理青春期孩子的問題要做到“精”、“準(zhǔn)”、“狠”。</p><p class="ql-block"> 青春期所有的問題大部分都來(lái)自于0-6歲之前的教育方式方法，甚至是來(lái)自于0-3歲之前，有時(shí)可能早到胎兒期。</p><p class="ql-block"> 所以，不要忽視嬰兒期的每一個(gè)小事。每一個(gè)點(diǎn)都是教育的黃金期。對(duì)待嬰幼兒沒有小事，每一個(gè)小事背后都蘊(yùn)藏著大量的教育隱患與機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"> 不了解孩子0-18歲每一個(gè)周期的生理營(yíng)養(yǎng)、心理營(yíng)養(yǎng)是如何給予與維護(hù)的，教育孩子就會(huì)很難很難。??</p><p class="ql-block"> 0-18歲是一個(gè)循環(huán)鏈接的系統(tǒng)，沒辦法分階段與分開教育。</p><p class="ql-block"> 想要科學(xué)養(yǎng)育，請(qǐng)從學(xué)習(xí)開始。唯有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)天天向上。???</p>