班班共讀 “閱”讀“悅”成長

教語文帶班的音樂老師?????

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。書籍是人類進步的階梯，讀書有益身心健康，讀書讓我們變得溫文爾雅，讀書會使我們快速成長。 閱讀就像種下一朵花一年讀的是表面兩年讀的是積累五年讀的是厚積薄發(fā)一生讀的是內心富足 　　很慶幸，我們在2023年相遇了——班班共讀。我像得了寶貝似的緊跟著每期的導讀閱讀讓孩子們開始一起共讀，從建群開始的幾個孩子到后面的全班孩子的加入，欣慰的已經(jīng)有很多孩子開始愛上了閱讀?? 　　這是第五十三期的《克雷洛夫寓言》《居里夫人》的初讀，導讀，交流和展示，我們是在一點點進步，一點點成長起來的。以下是孩子們這一期的展示，思維導圖，閱讀小報，讀后感…… 　　我們的孩子最喜歡在課后延時一起閱讀本期的書目，還會經(jīng)常就一本書進行彼此之間的交流，大大促進了整個班級閱讀氛圍，讀書興趣也是十分濃厚。53期結束???12位同學獲得“閱讀之星” 　　最美人間四月天，最是書香能致遠。轉眼間，我們迎來了第54期“班班共讀”任務，孩子們開心的不得了，說又得了兩本新書哦，我們一定要獲得“閱讀之星”班主任語文老師特意把本期板報安排了起來……也是真的用心對待了。 　　為了讓孩子們學以致用，吳老師特別為孩子們做了一次導讀課，教會孩子們如何導讀每一本書，如何利用好導讀單，跟上每次閱讀任務，這一舉措受到校領導得重視和認可，充分展現(xiàn)了我班課外閱讀在學校的影響力。 　　這是孩子們在第54期的閱讀展示，更多的同學寫了讀后感。說明孩子們開始讀有所想，想有所思，思有所悟，一切都在向著好的方向發(fā)展…… 　　54期閱讀結束后，我班有多一半兒的孩子都獲得了“閱讀之星”，課間總會有孩子向我分享閱讀的內容，閱讀的樂趣不言而喻。更重要的是，孩子們的閱讀理解能力真的越來越好了，我記得一位同學期中檢測得了優(yōu)秀，她之前可是及格水平，我想她進步很快的原因是一直在跟著閱讀的節(jié)奏，閱讀理解題沒怎么丟分。 　　孩子們在成長，吳老師也在和孩子們一起成長，跟著“班班共讀”成長起來??我班蔡浵同學榮獲承德市整本書閱讀系列活動暨讀后系列競賽”一等獎，康依依獲得三等獎。吳老師也獲得了“優(yōu)秀指導教師獎”，在2014尋找“最美童音”???高藝騰，崔宇涵獲得三等獎。??閱讀之路,道阻且長,行則將至[加油][加油][加油] 　不積跬步，無以至千里。 不積小流，無以成江海。 好好讀書，用知識武裝頭腦，讓書籍伴你我成長！讓“班班共讀”成為一種習慣，讓閱讀點亮所有營小學子的幸福童年！