奇妙“音”之旅——想和你一起在聲音海洋玩?

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【笑瞇瞇芭學苑】casa1班 緣起 五月，是感官大聚會的一月，不同的感官，對于同一種事物，會有不同的感受。在感官大聚會這一主題中，孩子們調動所有的感官，去感知、去探索、去理解…… 在我們逐一探索不同感官時，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對耳朵聽的聲音尤為感興趣，于是，一場奇妙的“音”之旅開始了…… 01初探——發(fā)現(xiàn)聲音 （一）聲音從哪兒來？聲音是從哪里來的呢？小朋友們一個個張大嘴巴，發(fā)出“啊”的聲音，發(fā)現(xiàn)喉嚨會震動，聲音也會伴隨著震動出現(xiàn)，我們說話會有聲音，唱歌時會有聲音，哭泣時會有聲音…… 除了自己發(fā)出的聲音，生活中還有哪些聲音呢？小朋友們帶著自己的疑惑，一同探討，驚喜地發(fā)現(xiàn)，生活中的聲音真多??！ （二）我制造的聲音聲音的奇妙之處在于它不可觸摸，但卻存在很大的空間去創(chuàng)造、去想象。我們拍手、跺腳、敲打桌椅、敲打門窗……都會發(fā)出聲音?？?，孩子們在嘗試著做一名小小造音師。 （三）噪音和樂音接下來的幾天時間，孩子們對制造各種聲音產生了極大的興趣。教室里充斥著各種各樣的聲音，原本有序安靜的教室變成了一個聲音制造廠。“老師，太吵了！”“老師，我這個聲音好聽嗎？”“老師，我喜歡唱歌時的聲音?！?lt;/p>面對孩子們對聲音提出的各種問題，我們通過集體教學活動《噪音與樂音》，讓孩子認識噪音和樂音，能夠清楚的分辨并表達自己對兩種聲音的感受。 （四）噪音，請走開在尋找樂音和噪音的過程中，孩子們感受到長時間聽噪音，會使耳朵不舒服，讓人感覺很不開心。那么，有哪些方法可以降低噪音的產生呢？帶著問題孩子們展開了激烈的討論。“說話的時候，聲音小聲一點，還可以保護我們的嗓子?！?lt;/p>“放椅子的時候輕輕放。”“放音樂時，聲音開小一點兒?！?lt;/p>孩子們根據(jù)自己的已有經驗，一起協(xié)商減少噪音的好辦法，借此機會引導孩子在班級里養(yǎng)成輕聲表達的習慣，提高班級一日生活常規(guī)。 02追尋——探秘聲音 （一）聲音大探秘活動一：會唱歌的瓶子在暢游聲音的世界時，孩子們發(fā)現(xiàn)玻璃瓶會唱歌。而且，每個玻璃瓶的歌聲不一樣哦。原來，玻璃杯裝不同的水量，震動頻率不一樣，發(fā)出聲音的音調就會不一樣。相同的水杯，水越少音越高，水越多音越低。 活動二：跳舞的鹽孩子們對聲音的小游戲樂此不疲，我們又開展了一次關于聲音振動的小實驗——會跳舞的鹽，將保鮮膜緊繃蓋住盆口，在上面撒上鹽粒，對著盆兒大聲說話，奇妙的事情發(fā)生啦！鹽寶寶真的跳舞啦！ （二）聲音如何傳遞活動一：有趣的傳聲筒為了讓孩子們更好的理解聲音是如何傳遞的，我們借助科探區(qū)“電話傳聲筒”的材料，通過說悄悄話的游戲，加深幼兒對聲音傳遞的了解 活動二：自制傳聲筒在了解了傳聲筒的振動原理后，孩子們決定自己動手做傳聲筒，他們將自己喜歡的圖案繪畫在紙杯上，做出一個個創(chuàng)意無限的傳聲筒。 03探曉——我和聲音做游戲 在探索聲音的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)聲音是這么的有趣。那我們可以和聲音做哪些游戲呢？孩子們開動小腦筋，探究聲音的多種玩法。 游戲一：聞聲尋人一名小朋友蒙住眼睛，站在中間，不許偷看，追隨著聲音去尋找敲鼓人，游戲過程中，其他小朋友也要遵守規(guī)則，不能講話，保持安靜。 游戲二：聞聲識人一名小朋友背對全體幼兒，不許偷看，其中一名小朋友站起來說：**小朋友你好，讓猜名人去猜，是誰說的這句話。 游戲三:聞聲知多少教師搖晃裝滿不同數(shù)量玩具的聽筒，孩子們通過聽聲音，辨別哪個聽筒內玩具裝得多。 在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)每個物品、每個小朋友會發(fā)出不同的聲音，即使我們看不到，也能分清是誰的聲音，也能通過聲音的輕重，分辨數(shù)量的多少。聲音的作用可真不小呀！ 聲音是我們生活中不可或缺的重要部分，整個班本課程都在孩子們的興趣下開展，結合孩子們的生活經驗，通過調查、實驗、探究、游戲等方法了解了生活中的各種聲音、探尋各種聲音，初步了解如何減少噪音。本次活動中孩子們積極思考，努力探索，遇到問題自己解決，大膽去想、去說、去做！我想這就是孩子們的學習，更是一種成長 笑瞇瞇芭學苑·愛·自然·生命力與您攜手成就孩子臉上自信的笑容 圖文編輯：楊恒莉審核：蔡麗嬌