<p class="ql-block">6月6日，雖值盛夏，陽光隱匿于綿云之后，天穹灑下溫柔的涼意，第六組的小伙伴們乘上漸漸熟悉的2號線，趕赴奧林幼兒園，從容開啟小組跟崗研修第四天的學習新篇。</p> 感受托班游戲環(huán)境 <p class="ql-block">在沈老師的引導(dǎo)下我們參觀了托班的室內(nèi)游戲環(huán)境。教室內(nèi)擺放整齊的迷你課桌椅的邊緣都設(shè)計成了圓角，玩具材料都是根據(jù)2—3歲幼兒的特質(zhì)所定制。整間活動室用“家”的格局進行設(shè)置，場域既有愛又溫馨，軟軟的坐墊、毛茸茸的地毯、舒適的沙發(fā)……催生每一個兒童的幸福感。讓寶貝的所觀所感都充滿“愛”的味道，以滿足他們的心理需求，緩解入園焦慮。</p> 體驗托班游戲現(xiàn)場 <p class="ql-block">隨后，我們觀摩了托班的室內(nèi)外游戲活動。戶外游戲融入奧林幼兒園運動+的理念，運動不只是運動，融入生活，游戲和學習，孩子們在富有童趣的環(huán)境中充分獲得了運動體驗。室內(nèi)的小圓圈活動利用豐富多樣的材料充分滿足了托班幼兒游戲、操作、探索的需要，讓幼兒在小集體中全身心發(fā)展。游戲中，托班的寶寶們在老師的陪伴下穿梭于各個游戲區(qū)域，情緒穩(wěn)定、專注愉快。</p> 圓桌對話經(jīng)驗分享 <p class="ql-block">大家來到會議室，沈老師介紹了托班開辦的情況，按照上海市托育一體化相關(guān)政策應(yīng)開盡開的原則，開辦托班，每個班級配備了2名資深教師、1名成熟教師、1名新手教師、1名生活老師。每位教師都持有育嬰員證，并配備了心理輔導(dǎo)和特殊教育資格證。與此同時，為實現(xiàn)寶貝從家庭生活到集體生活的順利過渡，以“幼兒發(fā)展優(yōu)先”的理念，奧林適應(yīng)性課程 “寶貝一家親”，通過全陪伴期、半分離期、全分離期三個階段逐步過渡，循序漸進，寶寶們很快就適應(yīng)了“集體”生活，并認識了新的朋友。接著又圍繞以“自我服務(wù)勞動”為例淺析托班家園共育策略展開了分享，形成家園同步、互補、合力“家園協(xié)同式〞模式，增強家庭的科學育兒能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。每一次的跟崗學習都是幸福的體驗，也是互相交流和學習的契機。經(jīng)過四天的跟崗與學習，無論從思想上，還是專業(yè)上，對我們而言都是一個很大的提升，教師專業(yè)成長我們一直在路上，一份付出一份收獲，熱愛幼教的我們終將迎來化繭成蝶！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字：杜珊珊</p><p class="ql-block">圖片：第六組全體成員</p><p class="ql-block">審核：李君榮、任艷</p><p class="ql-block">制作：杜珊珊</p>