<p class="ql-block"> ?? 幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延續(xù)和過(guò)渡。</p><p class="ql-block"> -﹣虞永平</p> <p class="ql-block"> ?? 幼小銜接，是孩子們學(xué)習(xí)、生活的一個(gè)自然延續(xù)的階段，它既昭示著幼兒園生活的終結(jié)，又昭示著小學(xué)生活的開(kāi)端，并起著承上啟下的重要意義。多數(shù)父母都覺(jué)得幼小銜接只是基礎(chǔ)知識(shí)的銜接，而孩子的身心健康、生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接也是非常關(guān)鍵的。</p><p class="ql-block"> ?? 為了貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，為入學(xué)做好基本素質(zhì)準(zhǔn)備，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)銜接的理念，丹東市第二幼兒園特邀請(qǐng)金湯小學(xué)的姜曉坤老師為中班全體家長(zhǎng)進(jìn)行講座。</p> <p class="ql-block"> ?姜曉坤老師從教27年始終擔(dān)任班主任工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，曾獲得遼寧省特級(jí)教師、遼寧省數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人等多項(xiàng)榮譽(yù)，她從一個(gè)教師的角度，以自己的工作體會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。</p> <p class="ql-block"> ??本次講座，姜曉坤老師從??“走出'小學(xué)化'誤區(qū)，幼小銜接應(yīng)有科學(xué)的理念和正確的方法”、??“幼兒教育'小學(xué)化'的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂”、??“小學(xué)老師，我們都在做什么”、??“做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備”四個(gè)方面，科學(xué)理論結(jié)合工作實(shí)際，為家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)的介紹了“小學(xué)化”對(duì)幼兒的危害和科學(xué)幼小銜接的理念，并為家長(zhǎng)如何幫助幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備提出了建議。</p> <p class="ql-block"> ??講座結(jié)束后，家長(zhǎng)積極發(fā)言提問(wèn)，針對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題，姜曉坤老師給出了自己的專(zhuān)業(yè)建議，幫助家長(zhǎng)緩解焦慮。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">花開(kāi)共有時(shí)，銜接有溫度。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">幼小銜接的準(zhǔn)備</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不是提前，不是搶跑，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而是在持續(xù)中有序開(kāi)展、</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在過(guò)程中逐步積累、</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在合作中穩(wěn)步推進(jìn)。</p><p class="ql-block"> ??????我們要相信孩子，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、溫暖的陪伴，和他們一起書(shū)寫(xiě)其中的每個(gè)小篇章。將教育融于生活，回歸生活，讓每個(gè)孩子都用自己的方式發(fā)光發(fā)亮。</p>