凝心聚力以研促教 ——坦洲鎮(zhèn)永二小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研活動(dòng)

中山市坦洲鎮(zhèn)永二小學(xué)

初夏宜人好時(shí)節(jié)，奮楫揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。為提升我校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研水平，增強(qiáng)教師“備-教-學(xué)-評(píng) ”一體化的意識(shí)，積極構(gòu)建核心素養(yǎng)導(dǎo)向下以學(xué)為中心的高效課堂，達(dá)到“以教促研，以研促教，教研相長”的目的，同時(shí)為數(shù)學(xué)科組教師們搭建一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，近期坦洲鎮(zhèn)永二小學(xué)數(shù)學(xué)科組所有成員再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《坦洲鎮(zhèn)高質(zhì)量課堂教學(xué)基本指引》，并開展了校內(nèi)教研課展示的教研活動(dòng)，黃璦璇老師和冼錦明老師參與了此次活動(dòng)。黃璦璇老師執(zhí)教的課例《軸對(duì)稱圖形》，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，通過微課導(dǎo)入感知對(duì)稱現(xiàn)象，借助觀察蝴蝶的運(yùn)動(dòng)理解軸對(duì)稱圖形，課后拓展借助中國傳統(tǒng)文化剪紙藝術(shù)微視頻，介紹生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，展示剪紙、臉譜等中華傳統(tǒng)文化。教師語言簡(jiǎn)潔、精準(zhǔn)提問，課堂氣氛活躍。設(shè)計(jì)三個(gè)探究活動(dòng)：折一折、說一說、剪一剪，在觀察與動(dòng)手操作中進(jìn)行思考和發(fā)現(xiàn)，感受圖形運(yùn)動(dòng)的特征，理解軸對(duì)稱圖形，認(rèn)識(shí)“對(duì)稱軸“。冼錦明老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》。從熟悉的情境入手，將學(xué)習(xí)的起點(diǎn)建立在學(xué)生已有認(rèn)知基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)學(xué)生多角度解讀分?jǐn)?shù)所表示的意義。引導(dǎo)學(xué)生通過比較，異中求同，充分體驗(yàn)單位“1”模型的建構(gòu)過程，感悟數(shù)學(xué)抽象對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的作用，形成數(shù)學(xué)想象力，提高學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，也明白了數(shù)學(xué)知識(shí)來源與生活，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)想象能力和數(shù)感，促進(jìn)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想和方法，達(dá)到了獲得數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)，逐步落實(shí)了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。教研課后是評(píng)課交流環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)科組全體教師進(jìn)行集體評(píng)課，探討本節(jié)課課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)部分，分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、教師素養(yǎng)、學(xué)生展示等方面給予了及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，聽課老師進(jìn)行暢所欲言的交流，大家各抒已見，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，真誠地提出自己的思考與建議。在本環(huán)節(jié)中，林桂才主任結(jié)合本節(jié)課是實(shí)際情況，借助《坦洲鎮(zhèn)高質(zhì)量課堂教學(xué)基本指引》進(jìn)行理論指導(dǎo)。本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一次思維的碰撞，交流的盛宴。相信在今后永二小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在教學(xué)課堂中，探索不止，老師們將在教育教學(xué)路上不斷前行。 <h5>編輯：黃璦璇</h5><h5>一審：林桂才</h5><h5>終審：葉會(huì)平</h5>