<p class="ql-block"> 時光清淺，歲月如歌，歲歲年年，時光的腳步從不停歇。為了促進新入職教師的迅速成長，提升新入職教師的業(yè)務(wù)能力以及提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，加強教師之間的交流與合作，2024年6月5日和6日兩天，大新縣養(yǎng)利小學(xué)舉行了2024年春季學(xué)期新入職教師優(yōu)秀課例展示活動。</p> 精準(zhǔn)部署 嚴(yán)謹(jǐn)有序 <p class="ql-block"> 在許惠英校長的高度重視和玉喬芳副校長的周全部署下，教導(dǎo)處黎主任做了詳盡安排，以期活動得以圓滿完成。同時，達(dá)到既能激發(fā)全體教師的教育教學(xué)熱情，又能推動學(xué)校教學(xué)工作不斷發(fā)展的目標(biāo)，踐行我?！拔逵嗳?，和諧共生”辦學(xué)理念。</p> 絢麗展示 精彩紛呈 語文科 趙蘭艷老師執(zhí)教一年級《棉花姑娘》 <p class="ql-block"> 趙蘭艷老師通過棉花姑娘請求小動物給自己治病的故事，介紹了消滅不同種類害蟲的科學(xué)常識，全文寓生物常識于形象的故事之中，既有教育性，又富有童趣，深受學(xué)生喜愛。</p> 韋蓮老師執(zhí)教一年級《小猴子下山》 <p class="ql-block"> 韋蓮老師設(shè)計了四個通關(guān)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生從小猴子身上懂得做事情要一心一意的道理。</p> 馬曾柳老師執(zhí)教二年級《小毛蟲》 <p class="ql-block"> 馬老師以“這是一只怎樣的小毛蟲”為課程主線，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語理解課文，鼓勵學(xué)生通過字面意思猜想詞語意思，讓學(xué)生新詞造句，加深理解，從而進一步體會小毛蟲的可憐。</p> 數(shù)學(xué)科 趙鳳梅老師執(zhí)教一年級《分扣子》 <p class="ql-block"> 趙鳳梅老師設(shè)計了“分類”的三個環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生了解分類標(biāo)準(zhǔn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)思維帶入到實際生活中，學(xué)以致用，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。</p> 黃鳳萍老師執(zhí)教一年級《填數(shù)游戲》 <p class="ql-block"> 黃鳳萍老師通過游戲的方式引入填數(shù)游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在學(xué)生了解游戲規(guī)則之后，老師通過講解和示例來幫助學(xué)生理解游戲的原理，進而提高自己的填數(shù)能力。</p> 蒙慶老師執(zhí)教一年級《填數(shù)游戲》 <p class="ql-block"> 蒙慶老師利用“熊出沒”為主要線索，貫穿整節(jié)課，通過難易程度不同的闖關(guān)游戲，培養(yǎng)學(xué)生觀察表達(dá)能力、合作能力、分析推理能力，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。</p> 英語科 李麗靈老師執(zhí)教三年級“I've got a red book.” <p class="ql-block"> 李麗靈老師以貼切六一兒童節(jié)為場景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過故事的發(fā)展，讓學(xué)生逐步了解文本，最終梳理成思維導(dǎo)圖，期間以多樣的教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生口語水平，提升學(xué)生表達(dá)能力。</p> 黃自玲老師執(zhí)教三年級“Here's a red book.” <p class="ql-block"> 黃自玲老師整堂課設(shè)計層層遞進，步步“精”心，緊扣單元要素，她教學(xué)技巧新穎別致，各環(huán)節(jié)流程緊湊，課堂活動豐富，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)有所獲，得到在場師生一致好評。</p> 閉敏敏老師執(zhí)教三年級“We fly kites in spring.” <p class="ql-block"> 閉敏敏老師利用歌曲、圖片、活動等多種方式創(chuàng)設(shè)情境，并采用多樣化的活動形式來豐富課堂教學(xué)，使學(xué)生們積極參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從語言輸入到學(xué)生能完成目標(biāo)語言輸出。</p> 何金葉老師執(zhí)教五年級“My father goes to work at eight o'clock every morning.” <p class="ql-block"> 何金葉老師以簡單明了的方式來引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容，由淺及深，層層遞進，去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。本堂課通過小組活動讓學(xué)生學(xué)會了相互協(xié)作，增強了課程的實際運用，也促進了學(xué)生的交際能力。</p> 農(nóng)紅芳老師執(zhí)教五年級“She had eggs and sausages.” <p class="ql-block"> 農(nóng)紅芳老師本節(jié)課的話題貼近學(xué)生的生活實際，通過play a game的方式導(dǎo)入新課，每一個環(huán)節(jié)銜接自然合理，通過讓學(xué)生玩中練、練中思、思中學(xué)、學(xué)中得，從而發(fā)現(xiàn)問題解決問題，做到了層層遞進，由易到難，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。</p> 吳麗彬老師執(zhí)教四年級 “Robots will do everything.” <p class="ql-block"> 吳麗彬老師創(chuàng)設(shè)了機器人的真實情景，并且通過設(shè)計未來的機器人，調(diào)動了課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生興趣，推進了信息技術(shù)與課堂英語的深度融合，引發(fā)學(xué)生對未來科技發(fā)展的思考與探索。</p> 美術(shù)科 郭春秀老師執(zhí)教五年級《美麗的山峰》 <p class="ql-block"> 郭春秀老師從學(xué)生感興趣的山水引入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合旅游看風(fēng)景的場景，通過看、畫、減、涂、印、添的方式方法，從中發(fā)現(xiàn)、描述和表示畫畫思維和步驟，最后通過學(xué)生小組活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。</p> 客觀點評 扼要實效 <p class="ql-block"> 活動后，各學(xué)科教研組教師集中開展評課。老師們各抒己見，分析課堂的閃光點和不足，并提出寶貴的建議。這種思維與思維的碰撞，讓在場的老師們都紛紛表示：“這次展示課，收獲大，讓我們對自己多年來的教學(xué)模式有了新的思考，年輕教師的一些新穎的教學(xué)方式值得我們借鑒，很欣慰年輕老師能虛心請教我們，我們很樂意和新老師一起開展教研，取長補短，共同進步?！?lt;/p> 語文科 數(shù)學(xué)科 英語科 中肯建議 深切厚望 <p class="ql-block"> 活動最后，玉喬芳副校長做了總結(jié)講話。首先，她對新入職教師的課堂進行了詳實點評，并提出了寶貴的建議。其次，她對老師們提出了殷切期望，希望老師們圍繞課本內(nèi)容和教材編寫的意圖深入研究，大膽嘗試自己的想法，相信老師們一定會研有所獲，都有“蓄力在今天，起飛向明天”的共同愿景和動力。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。本次活動給新入職教師提供了展示自我的平臺和共同學(xué)習(xí)的機會，活動在頒獎的振奮、愉悅氛圍中畫上了圓滿的句號。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：郭艷春 李麗靈 李艷妮 </p><p class="ql-block">攝影：馮丹、王紹彪</p><p class="ql-block">一審：黎代權(quán) 熊海霖 </p><p class="ql-block">二審：玉喬芳 馬大芬</p><p class="ql-block">終審：許惠英</p>