品數(shù)學(xué)之美開(kāi)思維之花——延安棗園小學(xué)四年級(jí)組思維導(dǎo)圖展示活動(dòng)

白銀琴

為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散性思維，推動(dòng)思維導(dǎo)圖走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維與美術(shù)融合，提高學(xué)生歸納概括能力與邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。本學(xué)期，延安棗園小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了手繪數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖創(chuàng)意展示活動(dòng)。 思維導(dǎo)圖是一種培養(yǎng)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)工具。手繪之前，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們做了充足的準(zhǔn)備：查閱資料、精心選材。圍繞單元主題，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)、梳理知識(shí)點(diǎn)、建構(gòu)知識(shí)框架、補(bǔ)充知識(shí)盲點(diǎn)、完善知識(shí)脈絡(luò)……他們要用手中的畫筆描繪出智慧之花。 四年級(jí)學(xué)生正處在以形象思維逐漸向抽象邏輯思維過(guò)渡的認(rèn)知階段。學(xué)生們經(jīng)歷思維進(jìn)階，運(yùn)用審美創(chuàng)造，讓多彩的數(shù)學(xué)思維躍然于紙上。 從一張張主題清晰鮮明、活潑有趣，充滿想象力和創(chuàng)造力的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖中，我們看到了學(xué)生們梳理知識(shí)，理清知識(shí)重點(diǎn)；看到了學(xué)生們抽絲剝繭，挖掘知識(shí)內(nèi)涵；看到了學(xué)生們興趣盎然和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。思維導(dǎo)圖這個(gè)簡(jiǎn)單、有效的思維工具，讓學(xué)生徜徉在數(shù)學(xué)的海洋中，感受著數(shù)學(xué)的魅力。 一幅幅生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)運(yùn)而生，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；拓展了學(xué)生的思維空間；提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。 思維之智與導(dǎo)圖之美不期而遇。學(xué)中有思、思中有學(xué)、學(xué)思融合，方能學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成。通過(guò)此次競(jìng)賽，學(xué)生初步掌握了思維導(dǎo)圖繪制的方法和技巧；改進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。讓思維導(dǎo)圖成為學(xué)生一種常態(tài)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生不斷地去創(chuàng)新、去實(shí)踐，讓學(xué)生的思維向更深處漫溯。