集體備課指方向同心聚力共提升

王文靜

揚教研之帆，促教師專業(yè)化成長，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和小學(xué)道德與法治教師對《義務(wù)教育道德與法治課程標準》理念的深入學(xué)習(xí)和理解，加強小學(xué)道德與法治教師對科學(xué)教育的研究與實踐，推動我區(qū)小學(xué)道德與法治教育教學(xué)改革的不斷深化，進一步引領(lǐng)我區(qū)小學(xué)道德與法治教師的專業(yè)化發(fā)展，彰顯教師在推進課程改革中的示范作用，促進我區(qū)小學(xué)道德與法治教育的高質(zhì)量發(fā)展，按照元寶山區(qū)小學(xué)道德與法治教師培訓(xùn)工作部署，元寶山區(qū)教育教學(xué)研究中心定于2024年6月13日舉辦全區(qū)小學(xué)道德與法治教師全體教師培訓(xùn)。 【單元教材解讀】一、單元主題第四單元題目為“讓世界更美好”，主題為“共同的世界-發(fā)展力量”，圍繞這一主題設(shè)計了《科技發(fā)展造福人類》《日益重要的國際組織》《我們愛和平》三課內(nèi)容，分別對應(yīng)的學(xué)習(xí)主題為科技、國際組織、和平，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解科技展、國際組織、維護和平與人類社會發(fā)展的聯(lián)系，形成崇尚科學(xué)，追求真理，反對迷信的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護和平的責(zé)任感，增強學(xué)生的國家認同感，民族自豪感。 　　本單元三課所對應(yīng)的核心素養(yǎng)有：“政治認同”和“責(zé)任意識”。政治認同是指具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。本單元內(nèi)容屬于“家國情懷”部分，對應(yīng)《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022版）》中“熱愛偉大祖國，熱愛中華民族，自覺鑄牢中華民族共同體意識，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的使命感”，如第9課《日益重要的國際組織》讓學(xué)生了解我國在國際組織中承擔(dān)的責(zé)任，在人類和平發(fā)展、國際事務(wù)中起重要作用，提升民族自豪感和自信心。而第一學(xué)段則要求學(xué)生認識國旗、國徽，知道自己是中國人。第二學(xué)段要求學(xué)生感知國情，為自己是中國人感到自豪。（參考課標第5頁、第6頁、第10頁、第11頁）責(zé)任意識是指具備承擔(dān)責(zé)任的認知、態(tài)度和情感，并能轉(zhuǎn)化為實際行動。本單元屬于“主人翁意識”部分，對應(yīng)《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022版）》中“關(guān)心社會，關(guān)心國家，維護祖國統(tǒng)一和國家安全，具備國家利益高于一切的觀念”。如第10課《我們愛和平》在讓學(xué)生認識我國為世界和平作出的貢獻的同時，激發(fā)學(xué)生對祖國和對中國人民解放軍的熱愛之情。而第一學(xué)段要求學(xué)生知道中華民族是一個統(tǒng)一的大家庭。第二學(xué)段要求學(xué)生初步了解維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要性。 　　單元教學(xué)目標1.理解科技是推動社會發(fā)展、人類實現(xiàn)夢想的重要力量。樹立崇尚科學(xué)，探究科學(xué)，追求真理，反對迷信的意識。2.了解國際組織對世界和平與發(fā)展的重要性。3.了解我國在國際組織中的地位和作用，感知我國在國際事務(wù)日益增強的影響，認識到中國一直在積極參與全球治理，構(gòu)建人類命運共同體。4.認識戰(zhàn)爭給人類生命安全、生態(tài)環(huán)境及文化遺產(chǎn)等帶來的巨大傷害，進而具有熱愛和平、維護和平的意識和責(zé)任感。5.了解中國為維護世界和平作出的巨大貢獻，知道中國人民解放軍是保家衛(wèi)國的鋼鐵長城，增強對中國人民解放軍和祖國的熱愛之情與增強國家認同感。 通過此次教研活動，有利于幫助教師們樹立正確的課程理念：面向全體學(xué)生，立足學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展；聚焦核心概念，精選課程內(nèi)容；科學(xué)安排進階，形成有序結(jié)構(gòu)；激發(fā)學(xué)生動機。各個學(xué)校老師積極進行學(xué)習(xí)。　　 　　道德與法治教師奮楫篤行賦師能，踔厲奮發(fā)啟新程，教師將以此次培訓(xùn)為契機，努力提升自身素質(zhì)和課堂教學(xué)技能，力求將新課標、新理念應(yīng)用于日常的課堂教學(xué)實踐，在新課程標準的引領(lǐng)下砥礪深耕，讓小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)從"想得到的美麗"、"看得見的風(fēng)景"到"走得到的景點"!