緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">這天早上，丫丫小朋友一直到晨間體鍛結(jié)束了才來(lái)幼兒園，她的姍姍來(lái)遲引起了小朋友們關(guān)于對(duì)時(shí)間的討論。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間，往往要與熟悉的、感興趣的事物聯(lián)系在一起作為參照物。大班幼兒即將升入小學(xué)，對(duì)于時(shí)間管理尤為重要，“遲到”這一現(xiàn)象讓孩子們開(kāi)始關(guān)注時(shí)間，這是幼兒建立時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)的良好契機(jī)。于是從孩子們聚焦的話題出發(fā)，一場(chǎng)“做時(shí)間的小主人”的旅程悄然開(kāi)啟。</p> 初探時(shí)間 <p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，滴答滴答從身邊溜走，看不見(jiàn)摸不著，卻時(shí)時(shí)刻刻存在著，在孩子們眼里，時(shí)間到底是什么呢？</p><p class="ql-block">亦書：時(shí)間就是用來(lái)什么時(shí)候干什么事情。</p><p class="ql-block">若溪：時(shí)間是用來(lái)起床、洗漱、上學(xué)的。</p><p class="ql-block">悅悅：時(shí)間就是鐘表上指針在轉(zhuǎn)圈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)間雖然看不見(jiàn)摸不著，但時(shí)間就在我們身邊，讓我們一起找找，哪里有它的身影吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)間到底是什么呢？孩子們想要更清楚地認(rèn)識(shí)時(shí)間，所以我們開(kāi)展了“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的活動(dòng)，小朋友們認(rèn)識(shí)了秒針、分針、時(shí)針，整點(diǎn)與半點(diǎn)，對(duì)時(shí)間概念有了初步的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們發(fā)現(xiàn)時(shí)間的呈現(xiàn)方式是多種多樣的，時(shí)鐘、手表、計(jì)時(shí)器等等都可以記錄時(shí)間，他們對(duì)計(jì)時(shí)工具產(chǎn)生了濃厚的興趣?；诤⒆觽兲岢龅男聠?wèn)題我們展開(kāi)了計(jì)時(shí)工具大調(diào)查，通過(guò)和爸爸媽媽一起查閱資料，了解了古今時(shí)間的計(jì)時(shí)工具。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">了解到了多種多樣的計(jì)時(shí)工具，孩子們對(duì)平時(shí)“默默無(wú)聞”卻時(shí)刻辛勤工作的時(shí)鐘來(lái)了興趣，孩子們想親自設(shè)計(jì)自己的鐘表。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">分析與解讀：對(duì)于時(shí)間這個(gè)抽象的概念，他們往往感到困惑。他們可能無(wú)法理解為什么爸爸媽媽總是強(qiáng)調(diào)“快點(diǎn)，我們要遲到了”，或者為什么老師會(huì)提醒他們“時(shí)間到了，該收玩具了”。因此，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：早晨，當(dāng)其他小朋友都已經(jīng)開(kāi)始戶外活動(dòng)鍛煉身體了，有的小朋友還在家里磨蹭，遲遲不肯出門；放學(xué)后，當(dāng)其他小朋友整理好自己的物品準(zhǔn)備回家，有的小朋友還在區(qū)域里玩得不亦樂(lè)乎，忘記了時(shí)間的流逝。</p><p class="ql-block">這些遲到和拖延的現(xiàn)象，其實(shí)正是孩子們對(duì)時(shí)間觀念模糊的表現(xiàn)。他們還沒(méi)有完全理解時(shí)間的意義和價(jià)值，也沒(méi)有形成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。所以，作為老師，我們需要耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們建立正確的時(shí)間觀念，讓他們逐漸學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。</p> 感知時(shí)間 <p class="ql-block ql-indent-1">在孩子們的眼里，一分鐘到底可以做什么呢？我們一起來(lái)看看吧！孩子們通過(guò)“挑戰(zhàn)一分鐘”的游戲開(kāi)啟了他們的探索之旅......</p> <p class="ql-block ql-indent-1">分析與解讀：在平凡的生活中，一分鐘似乎轉(zhuǎn)瞬即逝，難以察覺(jué)其流逝。然而，當(dāng)孩子們以競(jìng)賽的方式參與自主活動(dòng)或戶外體育游戲時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這短短的一分鐘內(nèi)，竟然能夠完成如此多的事情。這種體驗(yàn)讓他們深刻認(rèn)識(shí)到，在相同的時(shí)間里，每個(gè)人所能做的事情是千差萬(wàn)別的，這也激發(fā)了他們對(duì)時(shí)間利用的思考與珍視。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">前段時(shí)間，孩子們一起去參觀了小學(xué)，看到了小學(xué)哥哥姐姐的課間十分鐘，孩子們完成“挑戰(zhàn)一分鐘”后，也特別想知道十分鐘能做什么呢？因此孩子們很想制定自己的“課間十分鐘”計(jì)劃，快看孩子們正在安排活動(dòng)的先后順序，合理分配好自己的課間活動(dòng)。</p> 管理時(shí)間 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們體驗(yàn)了感知時(shí)間的樂(lè)趣，團(tuán)子說(shuō)“我覺(jué)得我們?cè)谟變簣@一天，也需要做個(gè)計(jì)劃！”這個(gè)想法提出后，孩子們紛紛贊同，表示都要制定自己的一日計(jì)劃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">分析與解讀：“有效管理好時(shí)間是培養(yǎng)幼兒正確時(shí)間觀念的重要途徑，也是大班幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活的關(guān)鍵因素之一。” 隨著孩子對(duì)表盤、內(nèi)部結(jié)構(gòu)認(rèn)知和體驗(yàn)的豐富，孩子們逐步建立起初步的時(shí)間概念，并開(kāi)始關(guān)注時(shí)間與自己生活的關(guān)系，逐步將時(shí)間概念用于孩子一日生活習(xí)慣的養(yǎng)成計(jì)劃之中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看，我能自己整理衣服，書包，我還能當(dāng)好值日生，做班級(jí)的管理員……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">分析與解讀：將培養(yǎng)良好的時(shí)間意識(shí)滲透于幼兒園日常生活的點(diǎn)滴之中，有助于孩子們穩(wěn)步邁向小學(xué)階段，為他們今后養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和適應(yīng)小學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">關(guān)于時(shí)間的繪本分享</p> <p class="ql-block ql-indent-1">分析與解讀：我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子成為時(shí)間的管理者，讓他們將探究時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際生活中。同時(shí)，我們需要敏銳地關(guān)注孩子的真實(shí)需求，以他們?cè)谏钪杏龅降膶?shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，讓時(shí)間的智慧真正滲透到孩子的一日生活中。幼年時(shí)期培養(yǎng)的時(shí)間管理習(xí)慣，將會(huì)受益終生。</p> 感悟與收獲 <p class="ql-block">1.幼兒的收獲</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次課程故事以時(shí)間為主線，隨著孩子們的興趣一起行走在時(shí)間之路，<span style="font-size:18px;">幼兒從認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、運(yùn)用時(shí)鐘到一分鐘的討論、體驗(yàn)與挑戰(zhàn)層層遞進(jìn)，逐步讓幼兒對(duì)時(shí)間的管理更科學(xué)。孩子們</span>在各種實(shí)踐中親身體驗(yàn)、積極探索，獲得了關(guān)于時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，感受到了時(shí)間的珍貴，享受著與時(shí)間一起游戲的樂(lè)趣。</p><p class="ql-block">2.老師的收獲</p><p class="ql-block ql-indent-1">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：要科學(xué)、合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性。有效管理好時(shí)間是培養(yǎng)幼兒正確時(shí)間觀念的重要途徑，也是大班幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活的關(guān)鍵因素之一。 在本次課程活動(dòng)中，我和孩子們一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，<span style="font-size:18px;">整個(gè)故事活動(dòng)幼兒自發(fā)生成，自主探究，豐富了幼兒關(guān)于時(shí)間的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒遵守時(shí)間、合理規(guī)劃時(shí)間，珍惜時(shí)間等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成，提升了幼兒自我管理能力，為幼小銜接做好充分的準(zhǔn)備，成為真正的時(shí)間小主人。</span></p>