<p class="ql-block"> 教師教學(xué)述評收齊、整理，分析、綜合學(xué)科教師教學(xué)述評的基礎(chǔ)上形成學(xué)生綜合素質(zhì)評價，圍繞班級基本情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂效果、學(xué)生學(xué)業(yè)成績、存在問題及原因分析、今后擬采取的針對性教育教學(xué)改進(jìn)措施等方面進(jìn)行綜合述評報告。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在報告中，老師們都能以本班的學(xué)生實(shí)際情況從本班的基本情況、思想品德、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、課堂效果、學(xué)業(yè)成績、存在的問題及原因等幾個方面進(jìn)行分析。</p> <p class="ql-block"> 通過班主任的述評報告，我們也發(fā)現(xiàn)了各班學(xué)生存在共性的問題，在學(xué)生學(xué)業(yè)成績方面，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因，比如個別學(xué)生上課注意力不集中，對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，在運(yùn)用時不夠靈活。當(dāng)做題時也會粗心大意，不認(rèn)真審題，思考不周全，造成誤判錯漏的情況，后進(jìn)生與優(yōu)秀生差距大等問題。</p> <p class="ql-block"> 這次的班主任述評報告會，與其不如說是一場盛宴，在報告會中我們各班主任互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，認(rèn)真聆聽每一位班主任的發(fā)言。</p>