云南省“國培計(jì)劃（2023）”學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)（第九期）

青蠢??

在這片孕育著希望與夢想的教育沃土上，每一位學(xué)科骨干教師都是播撒智慧種子的園丁，而信息化教學(xué)，則如同春日里溫暖的陽光，為這方土地帶來了前所未有的生命力與可能。今天，我們齊聚一堂，不僅是為了見證一場關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新的盛宴，更是為了攜手共繪未來教育的宏偉藍(lán)圖。 2024年6月19日上午 北京師范大學(xué)的鄭婭峰老師為來自保山市和大理州的學(xué)科骨干教師開展了主題為“生成式人工智能賦能教育教學(xué)創(chuàng)新研究”的講座。 首先鄭老師向我們解讀了AI邏輯，利用Chat GPT-4o震撼演示輔導(dǎo)初中數(shù)學(xué)，2023年全國教育科學(xué)規(guī)劃示例等讓我們感受到AI潛能是由人的潛能所激發(fā)的及其人工賦能教育在我國的發(fā)展動(dòng)態(tài)。 接下來鄭老師又向我們介紹了大語言模型賦能在日常工作中的運(yùn)用。讓我們體會(huì)到通過智能化的技術(shù)手段，可以極大地提升工作的效率、創(chuàng)意和內(nèi)容質(zhì)量。 其次向我們介紹人工智能助力教育教學(xué)，從課程規(guī)劃、協(xié)助備課、大語言模型賦能藝術(shù)創(chuàng)作、作業(yè)測評、輔助學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行闡述。使我們明白人工智能在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅極大地豐富了教學(xué)手段和方法，提升了教學(xué)質(zhì)量和效率，還促進(jìn)了教育的個(gè)性化、智能化發(fā)展。未來，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，人工智能與教育的融合將更加深入，開啟教育領(lǐng)域的新篇章，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)的創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 最后鄭老師向我們介紹了人工智能的發(fā)展階段及其基于Chat GPT的對話式學(xué)習(xí)新模式?；贑hat GPT的對話式新模式，不僅是技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，更是對未來社會(huì)交互形態(tài)的前瞻探索。它正逐步滲透至生活的各個(gè)角落，不僅提升了效率與便捷性，更開啟了人機(jī)協(xié)作的新篇章，預(yù)示著一個(gè)更加智能、個(gè)性化的交互時(shí)代的到來。隨著技術(shù)的持續(xù)演進(jìn)，我們有理由相信，這一模式將為社會(huì)帶來更加深遠(yuǎn)的影響與變革。 總之，生成式人工智能的融入，為教育教學(xué)創(chuàng)新開辟了新天地，它不僅增強(qiáng)了教學(xué)的個(gè)性化與互動(dòng)性，還極大拓展了學(xué)習(xí)的邊界與深度。未來，隨著技術(shù)的不斷成熟與應(yīng)用的深入探索，生成式AI將在推動(dòng)教育公平、提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面發(fā)揮更加關(guān)鍵的作用，開啟智慧教育的新紀(jì)元。 2024年6月19日下午 重慶市大足區(qū)教育委員會(huì)的何政權(quán)老師為來自保山市和大理州的學(xué)科骨干教師開展了主題為“教育數(shù)字化賦能信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”的講座。 在21世紀(jì)的信息時(shí)代，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著一場深刻而意義深遠(yuǎn)的變革。教育數(shù)字化，作為這場變革的核心驅(qū)動(dòng)力，正以前所未有的速度和規(guī)模重塑著教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式及教育資源的配置。此次學(xué)習(xí)目的在于總結(jié)教育數(shù)字化如何賦能信息化教學(xué)，探索對提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的重要作用。 首先何老師用騰訊智影數(shù)字人播報(bào)為我們做了自己介紹，緊接著讓我們動(dòng)手自己制作一個(gè)數(shù)字人播報(bào)。 接下來何老師請代表發(fā)表在教學(xué)中如何應(yīng)用AI數(shù)字人。在此過程去，課堂氛圍很棒，一片歡聲笑語。何老師還講解了數(shù)字人主要的應(yīng)用場景。緊接著何老師演示了用數(shù)字人代替老師發(fā)家長群通知等。 緊接著何老師用2個(gè)例子剖析了在教學(xué)中存在的問題，例如:課件背景用深色；低段年級應(yīng)節(jié)約使用課件數(shù)量（15張最佳）；字體應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)使用楷體；尊重學(xué)生尊重課本。 然后何老師又向我們介紹了教師實(shí)用的辦公學(xué)習(xí)軟件，例如:國家智慧教育公共服務(wù)平臺；學(xué)習(xí)強(qiáng)國；bilibili；常用的智能學(xué)習(xí)資源及其常見的微信公眾號等。這些資源為學(xué)習(xí)者提供了前所未有的知識寶庫。這些資源不僅覆蓋廣泛，而且形式多樣，能夠滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的需求，促進(jìn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)的發(fā)展。教育數(shù)字化使得獲取知識不再受地域、時(shí)間限制，真正實(shí)現(xiàn)了“隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)”的愿景。 其次何老師向我們介紹了AI時(shí)代必備的關(guān)鍵能力及其舉例子說明與AI對話應(yīng)注意哪些問題。 最后，何老師向我們介紹了課堂教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)過程。通過舉例子重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過程。 盡管教育數(shù)字化帶來了諸多益處，但其實(shí)施過程中也面臨挑戰(zhàn)，教師數(shù)字技能的培訓(xùn)需求等。教育數(shù)字化已成為推動(dòng)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)教育公平、提升國家競爭力的關(guān)鍵力量。通過不斷探索與實(shí)踐，我們有理由相信，一個(gè)更加開放、包容、高效、個(gè)性化的教育未來正在到來。