以愛之名共同成長

蓉肜

六月份教師成長組工作總結(jié) 　　炙熱的六月，我們依舊保持積極進(jìn)取，努力向上生長，只要方向足夠明確、信念足夠堅(jiān)定，便總有希望在前方等候。愿勇往直前的人，終會(huì)走到更遠(yuǎn)的地方。 好技能分享 　　書法是我們中國傳統(tǒng)文化的精髓，能寫一手好書法，就相當(dāng)于擁有了一張?zhí)嵘约盒蜗蟮拿?。?huì)欣賞好書法，也能讓我們陶冶情操，更有利于我們自身書寫水平的提高。顏家平、王玨兩位老師引領(lǐng)我們走進(jìn)書法藝術(shù)的殿堂，接受翰墨文化的熏陶。 　　書法作品中的每一筆、每一畫都充滿著靈氣和韻味，作為老師，學(xué)會(huì)欣賞書法，不僅能提高我們的審美情趣，更能積淀我們的內(nèi)心修養(yǎng)。感謝我們兩位大師的分享，讓我們與高山流水，陽春白雪之間的距離又進(jìn)了一步。 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 　　“學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，交流是最美的遇見！”本次和我們分享的是：戴曉燕老師、楊麗老師和張敏珍老師！ 　　每天在這些瑣碎當(dāng)中，也會(huì)夾雜著一些小小的美好——便是孩子們稚氣十足的朗讀聲。從一年級(jí)到現(xiàn)在，一年多的時(shí)間，他們的朗讀真是每天都在進(jìn)步。低年級(jí)的小朋友，最喜歡讀那些朗朗上口的兒歌，童謠，我記得剛開始，班上的小朋友讀兒歌，讀著讀著，真就像唱歌那樣去讀了，最喜歡把輕聲拖長。我的做法是：堅(jiān)決制止，及時(shí)示范。每一次朗讀課文時(shí)，我都會(huì)一遍遍地范讀，帶讀，讓他們跟著我一個(gè)詞一個(gè)詞地讀，一個(gè)句子一個(gè)句子地跟讀，讓學(xué)生們知道怎樣讀才是標(biāo)準(zhǔn)。另外，在示范朗讀時(shí)，我總會(huì)讓孩子注意老師的表情，讓他們知道，朗讀是一件很美好的事情，只有全身心地投入，才能感受到朗讀的快樂。 　　俗話說：“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒?！边@句話充分說明：人與人之間的相處，離不開有效的溝通，但有效的溝通并不是一件容易的事。 　　楊老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用“小口號(hào)，大能量”和“小獎(jiǎng)勵(lì)，大武器”讓低年級(jí)的孩子有一節(jié)高效的課堂。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，藝海茫茫，讓我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)、完善和創(chuàng)新，在教中學(xué)，學(xué)中教，真正體現(xiàn)“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?lt;/p> 　　在蓮花這個(gè)大家庭里，誰都不敢輕易為自己豎起大拇指，因?yàn)槲覀兩磉叺拿總€(gè)蓮花人都是優(yōu)秀的存在，都是十八般武藝樣樣精通的教育人?！爸獰o涯，研無境”，我們將繼續(xù)在蓮花這塊沃土中砥礪前行！ 讓閱讀成為一種習(xí)慣 　　本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下,我們利用午間和睡前的短暫時(shí)光,打開了一本本書籍,與更多有趣的靈魂相遇。我們?cè)跁阄哪?認(rèn)識(shí)了更廣闊的世界,成就了更優(yōu)秀的自己。一期下來,我們的老師都養(yǎng)成了睡前翻一翻枕邊書的習(xí)慣。 以下老師表現(xiàn)尤為突出,被評(píng)為“書香”教師:胡英琪老師、郭國茂老師、陶美容老師、李志凌老師、陳惠園老師、張艷老師、張敏珍老師、方林老師、劉芳老師、李亞玲老師、吳海英老師、琚新雅老師。 　　董宇輝曾經(jīng)說過讀書的意義，它不一定能前程似錦,但至少可以讓你出言有尺，嬉笑有度，說話有德,做事有余。讓我們珍惜再一次翻開書的時(shí)了,用書本的厚度,去豐富自己的生活,墊高自己的人生。 　　生活中，我們每個(gè)人都有自己要忙的事情。好好學(xué)習(xí)，努力工作，照顧家人等等。忙忙碌碌，其實(shí)是一種幸福。在忙碌之中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正在不斷進(jìn)步和提升;因?yàn)樾睦镉斜碱^，生活也會(huì)變得更加豐盈和充實(shí)。有的時(shí)候，我們也會(huì)因?yàn)槊χ鲞@件事，又想著另一件事，亂了分寸。無論多忙，事情總要一件一件去做。越是忙碌的時(shí)候，越要穩(wěn)住心態(tài)，根據(jù)自己的能力，找到合適的節(jié)奏，才能一步一步把事情做好。 忙時(shí)有序，篤定前行，我們更能感受到自己的價(jià)值和生活的意義。 組長：康桂蘭組員：萬國暉黃揚(yáng) 方林黃立亞朱志紅翦羅波龍黎胡小蓉