我想建一座獨一無二的橋

溫暖大四班

本周孩子們變身成為小小“橋梁建造師”，了解橋的特點、作用；認識“橋”在人們生活中的特殊意義。通過討論、搜集材料等多種方式搭建一座能為天地灣幼兒園景觀添彩的、特別的小橋 我走過的橋 ???????：你最喜歡什么橋？為什么？????：我喜歡最長的橋，因為它很長。????：我最喜歡吊橋，因為它搖搖晃晃很好玩。????：我喜歡拱橋。????：我喜歡小吊橋，因為小吊橋旁邊有瀑布。????：我喜歡立交橋。????：我喜歡鐵橋，因為鐵橋很堅固。???????：你見過哪些橋，它是什么樣子的？你和它有發(fā)生什么好玩的故事嗎？????：我和爸爸媽媽拍照的時候見到了有很多樓梯的橋。????：我見過拱橋，是我離開鄭州出去玩的見到的。????：我見到了一個很長的橋，橋和橋之間是連接的。????：我見過一個長長的橋，我還在上面拍照了。 一起聊聊我走過的橋 蘋果：我在橋上發(fā)現(xiàn)了，它底下有水，是我們小區(qū)的橋。鼎鼎：這個是我和爸爸和媽媽和弟弟和奶奶去的，我在外面見的橋，這是紅石峽橋；還有玻璃棧道，往下能看見小花，我還和媽媽走過小吊橋，底下有很多水。糖果：這是我和媽媽出去玩見到的橋。喬一：我在河那見到一個拱橋，在很遠的地方，我和爸爸媽媽開車去的。 垚垚：我爸爸媽媽帶我去小區(qū)找的有水的那里的橋，有水一直流著，往下面流。檸檬：我們老家小區(qū)旁邊就有一個橋，它能過車。尚尚：我和爸爸媽媽開車去的玻璃橋，我看到了米老鼠車、滑滑梯，我都不害怕。年年：我在游樂場玩見到的橋，我還在上面打水槍、底下還有魚。 ????：我發(fā)現(xiàn)了小木橋，這是我們學(xué)校的橋。辰辰：我和爸爸一起去的這個橋，這個橋底下的水很深，不能去抓魚。登登：這是我和爸爸媽媽一起走的小吊橋，旁邊還有瀑布。軒軒：我在我新家的那里有獨木橋。 一起來簡單了解橋的結(jié)構(gòu) 我們的活動通過照片、圖片的展示和實地參觀等方法，讓孩子直觀地觀察、比較橋的不同特點，增加對橋的認知與了解，感受橋的設(shè)計之美。 整個活動孩子們踴躍參與，積極分享，尤其是在分享聽爸爸媽媽講述關(guān)于橋的故事時，孩子們總是有很多話說。與爸爸媽媽一同去尋找、觀賞有關(guān)橋的種類、故事、名字，孩子們的積極性和主動性明顯增加。在分享活動中能看到孩子們變得更加自和勇敢，他們對橋的知識儲存逐漸豐富。接下來孩子們變身小橋“建造師”，繼續(xù)深入探索橋的構(gòu)造及其作用，拓展關(guān)于橋的“專業(yè)”知識。 神奇的橋 聽故事：“小朋友們好，我是小王子，我和我的玩具小汽車們出去玩了，但我的家門口有一條河，河水突然變得很深，我們回不去家了，天快黑了，我媽媽還在家等我，你們可以幫幫我們嗎？” ???????：那你們有什么辦法幫幫它嗎？????：拿一個板子當(dāng)橋就可以過去了。????：砍一個木頭放在河里，小王子就可以過去了。????：可以用一個瓶子，把它的小汽車放進去，然后它也進去，把瓶子當(dāng)一個小船一樣，漂漂漂就可以回家了。????：用一個木頭來當(dāng)橋，讓小王子用。???????：那請你們想一想，我們的身體可以當(dāng)橋嗎？????：可以，用胳膊和腿當(dāng)橋柱子，用背當(dāng)橋面。（誰來試一試？） ???????：橋有什么作用？????：橋可以讓小王子和小汽車過去。????：橋可以讓汽車和人通過。????：橋可以讓我們快速的過去。????：橋可以讓人通過，也可以讓電車通過。???????：我們今天搭建的橋和生活中見到的橋有什么不一樣？????：“長小”不一樣。（追問下才知道是長短不一樣，生活中見到的橋長。）????：今天搭的橋沒有橋欄。????：我見過的橋有些是固定的，有些是沒有固定的，會搖晃。還有些玻璃橋，今天用身體搭的橋是固定的。????：今天搭的橋不能過人，生活中的橋可以過人和汽車。 ???????：那思雨老師來總結(jié)一下：今天我們搭建的橋用到的材料和生活中的不一樣，我們今天用到了我們的身體，生活中的橋是石頭和木頭各種不同的材料。今天搭建的橋用途和生活中的也不一樣，今天搭建的是給小王子和玩具汽車搭建的。并且今天的橋和生活中的橋結(jié)構(gòu)也不太一樣，生活中的橋有各種形式的，我們今天搭建的橋只有橋墩和橋身。 通過視頻了解早期的橋和橋的作用。 ???????：那你們想建一座真正的橋嗎？想和誰一起？????：想。????：我想和爸爸，因為爸爸很強壯。????：我想和爸爸媽媽一起，用筷子建一座橋的模型。????：我想和媽媽一起建橋，我媽媽有肌肉，很厲害。????：我想和爸爸一起建橋，因為爸爸力氣很大。????：我想和徐一一起建橋，因為徐一是我的好朋友。????：老師我想和王鼎翊一起，因為他是我的好朋友。???????：我們今天用身體搭建了一座橋，那我們昨天和今天也了解了很多橋的故事、橋的類型；也了解了橋的結(jié)構(gòu)，你可以把你學(xué)到的有關(guān)橋的知識和橋的結(jié)構(gòu)講給你的爸爸媽媽。然后可以回家開始和爸爸媽媽一起討論如果給幼兒園建一座橋你想建在哪里？用什么材料來建橋呢？ 看看我們都是怎么幫助小王子的吧? 游戲是幼兒生活的一部分，幼兒和自己的身體做游戲更能碰撞出不一樣的火花。整個活動將橋和身體進行聯(lián)結(jié)，幼兒在這個過程中不斷感知，深入探索，仔細回味，更加直觀地了解和感受了橋的作用，豐富了他們的認知經(jīng)驗。另外，引入孩子們喜歡的玩具，將橋和小王子和小汽車巧妙結(jié)合，選擇幼兒感興趣的事物和問題對提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性會有很大的幫助，同時也增強了活動的趣味性。自然物、身體、游戲，無論哪一種元素都是提升幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保障。了解橋的基本特點以后，孩子們對心目中的橋產(chǎn)生更多的想法。接下來的活動我們將從孩子們心目中的橋展開。 我想建座獨一無二的橋 ???????：誰來跟我講講你了解到了哪些橋的知識？????：我知道橋有橋身、橋柱和橋臺。????：老師，橋還有橋欄。????：老師中原大道橋的橋上面是有很多的鐵絲拉著的。（鐵絲拉著的是哪種類型的橋？）????：老師我知道是吊橋，還有一種叫斜拉橋。????：橋還有那種有個半圓，拱形的。???????：那如果請你建橋你想建一座什么樣的橋？用什么材料建橋？????：我想建一座斜拉橋，就是有很多線的，因為我喜歡那種的橋。????：我想建一座用石頭做的橋，把小石子用膠給它粘起來。????：我想建一座木橋。????：我想建一座吊橋，用石灰。 如果你想在幼兒園“建一座橋”，你想在哪里呢？一起去找一找自己想要建造橋的地方，拿上工具測量一下。 有的想在小清河里的石頭到小清河邊的位置?? 有的想在兩個攀爬架中間建座橋?? 我想在小清河上面建一座橋，太寬了找同伴一起幫忙測量。 有的想在兩個石頭中間建一座橋?? 有的想在小清河獨木橋旁邊建一座橋?? 我想在小菜園里建一座橋 我想在這個石頭上建一座讓小螞蟻??，小蝸牛過。 我想在這里建橋?? 每個孩子都確定了自己建橋的位置，并且測量了橋的尺寸，只有做足了準(zhǔn)備，我們才能更好的行動起來。 在和爸爸媽媽一起建橋之前一起先來“頭腦風(fēng)暴”一下，拿起畫筆來試著把自己腦海中想要建的橋畫下來。 今天我們都是小小設(shè)計師 一起來看看我們設(shè)計的橋吧！回去和寶貝們一起建橋的時候可以做個簡單參考?? 橋是什么樣子的?當(dāng)孩子們將生活經(jīng)歷跟橋聯(lián)結(jié)起來時，每個孩子的心中就有了答案。孩子們在了解橋的基本特點以后，積極分享和構(gòu)建自己心目中的橋的樣子，在討論中逐漸擴充自己對橋的作用、建橋的注意事項等認知經(jīng)驗。通過一系列的學(xué)習(xí)和研究，孩子們對于橋的探索在不斷深入，由抽象到具體、由感性到理性、由點及面，一層一層不斷深入，他們心目中的"那座橋”開始萌芽。 了解完橋的結(jié)構(gòu)后，孩子們在區(qū)角時間開始嘗試用積木搭建橋。 一座小橋平地起…… 在對橋的探索中，我們看見了兒童學(xué)習(xí)的專注認真、靈動敏銳、以及學(xué)習(xí)的連續(xù)性。他們的學(xué)習(xí)伙伴不僅有同伴、教師，還有一個不可缺少的角色——爸爸媽媽。爸爸媽媽的支持與陪伴會給兒童的學(xué)習(xí)注入"心"的力量。一座橋、一顆心、三兩人，造橋計劃如火如荼地展開，一個活動連接了你、我、他，心與心之間的距離變得越來越近。 需要爸爸媽媽配合 我們已經(jīng)和孩子在幼兒園探討過自己想要在哪里建橋，已用繩子測量出來了長度，大家在和孩子做的時候可以根據(jù)孩子帶回家的繩子長度來和孩子一起制作小橋的大小，討論設(shè)計自己心目中的那座橋，準(zhǔn)備制作材料和工具。制作的橋可以下周一、周二這兩天帶來（另：可以拍攝一些和孩子制作橋的過程性照片分享到群里或者私信聰聰老師哦） 以下是去年哥哥姐姐制作的小橋，大家可作參考??