歷久彌新齊共進，研無止境促成長——史忠云名教師工作室第九次活動

??胡老師的幼兒園朋友????

風暖人間草木深，綠蔭滿枝入夏來。 仲夏之約，萬物方盛。 六月的教研之夏，如詩如畫， 促開著一樹樹繁花，綻放著知識的芬芳。 在這夏木蔥蔥的時節(jié)，為進一步落實名師工作室研修計劃，結合“示徑課堂”理念，探索小學體育與健康學科“跨學科主題學習”教學新樣態(tài)，2024年6月27日上午在丹陽市界牌中心小學開展了史忠云名教師工作室第九次“跨學科主題學習”教學展示研討活動。 01 名師示范展風采，深耕課堂促成長 　　誰道青山行不盡，更向深山深處行。首先第一環(huán)節(jié)觀摩《追尋紅色足跡，跑出“數(shù)”于你的精彩——耐久跑》優(yōu)質教學視頻，給工作室的老師們提供了學習交流的平臺，提升了體育教師課堂教學專業(yè)技能水平。 　　02 “研”跨學科主題學習，“探”教學模式新樣態(tài) 　　教而有研則深，研而有悟則進。各位工作室成員根據(jù)視頻內(nèi)容分別從跨學科主題學習是什么、為何開展體育與健康跨學科主題學習以及跨學科主題學習活動的實施策略三個方面展開研討，并依次分享了他們的觀摩心得。 　　導師史老師、顧問趙主任，顧問肖老師紛紛鼓勵各位教師在以后的體育課堂中關注不同學科知識之間的“意義”關聯(lián)、與學生既有的“經(jīng)驗”關聯(lián)和真實“生活世界”的多維關聯(lián)過程中，建構“有意義”的“跨學科主題學習”主題。 03 主題講座經(jīng)驗分享 　　為拓寬對跨學科主題學習的思路，三位名師工作室的教師分別進行了精彩分享。 （1）《教學情境與夸學科主題學習的分析》 分享者：毛亮亮 毛亮亮老師提到跨學科融合與大單元教學，一個學期學習一到兩個項目，在講到大單元教學時，讓我體會到體育教育并非單純的技能傳授，更是塑造身心健康、培養(yǎng)終身運動意識的過程。授課老師以趣味性教學為主線，將原本枯燥的技能訓練巧妙地融入到快樂的運動游戲中，讓學生在輕松愉悅的氛圍里，主動地參與體育鍛煉，充分體驗到運動的快樂。 （2）《活力大課間，健康伴我行》 分享者：胡學志 胡學志老師分別從大課間的意義與價值、目前存在的問題、解決方法探討、分享我校做法、共同探討各校優(yōu)秀實踐案例五個方面來進行分享，他強調(diào)隨著《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱“雙新”）的推行，全國、各地、各校積極探索“雙新”背景下的“跨學科學習”。我校在面對“跨學科主題學習”這項新“風口”時，以大課間為載體，以“體育”為主題，融合“道德與法治”、“勞動技術”、“音樂美術”等多個學科內(nèi)容展開實踐探索，活動方案保留大課間的完整性，同時添加能培養(yǎng)“思想品德”的評價環(huán)節(jié)和更能蘊育“藝術美感”的音樂舞蹈，優(yōu)化能提升“勞動能力”的多種練習方式，讓體育大課間在“跨學科”上真正變得有可能、有意思和有意義。 （3）《聚焦夸學科體驗新融合》 分享者：張林濤 張老師分別從跨學科主題學習的概念、路徑和策略等幾個方面層層闡述，干貨滿滿，發(fā)人深省。他更是勉勵每一位老師堅持教育的初心和使命，在新時代的教育背景下，勇于探索，不斷實踐創(chuàng)新。 04 以理促思升華跨學科意義 　　活動最后，趙主任針對老師們的精彩講座、以及體育跨學科主題給出了建議與方向。趙主任充分強調(diào)“學科立場是實現(xiàn)跨學科主題學習實踐的關鍵，只有堅持體育學科立場，才能不走彎路和偏路”，希望老師們多實踐多總結多出成果。 　　體育與健康課程跨學科主題學習作為發(fā)展學生核心素養(yǎng)的創(chuàng)新性教學方式，面臨諸多現(xiàn)實挑戰(zhàn)，需要廣大一線體育教師從實際層面集思廣益開展創(chuàng)造性設計，從而推動新課標精神有效落地、發(fā)揮體育與健康課程跨學科主題學習價值，形成合力共同促動學生核心素養(yǎng)發(fā)展。