自主游戲中幼兒有意義的學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)與支持學(xué)習(xí)心得

鄱陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園

著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！庇變簮?ài)游戲，尤其喜愛(ài)自主游戲，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是享受快樂(lè)的過(guò)程，參加自主快樂(lè)游戲，不僅能給幼兒帶來(lái)精神煥發(fā)，情緒愉快，更能有助于提高幼兒各項(xiàng)能力，有效地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。 　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神深化幼兒園課程改革推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展2024年6月30日上午9點(diǎn)30分，在鄱陽(yáng)縣教研室組織下鄱陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師觀看主題為“自主游戲中幼兒有意義的學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)與支持”線上直播，老師們認(rèn)真觀看并撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得。 程碧君教師 　　教師的支持行為是建立在對(duì)幼兒持續(xù)全面的觀察和準(zhǔn)確深入的分析基礎(chǔ)上的。觀察幼兒游戲行為是教師分析幼兒想法的依據(jù)，在有準(zhǔn)確依據(jù)的基礎(chǔ)上，教師的介入才能適宜、有效。 彭思詩(shī)教師 　　作為老師，我們要賦予幼兒足夠的自由，讓他們能夠充分地探索的樂(lè)趣。每次在進(jìn)行戶(hù)外游戲的時(shí)候，是孩子們最快樂(lè)的時(shí)光，他們時(shí)間段的到來(lái)。戶(hù)外自主游戲和集體教學(xué)活動(dòng)不一樣，作為教師，我學(xué)習(xí)他們?cè)谧杂傻挠螒驎r(shí)間里冒險(xiǎn)、探索。在這個(gè)過(guò)程中，我看到教室里看不到的可能性，我也會(huì)情不自禁地為他們創(chuàng)造的游戲感到控制、不干擾他們的游戲，相信他們的才能和潛力，在一次次的游戲變化。 王春妹教師 　　自主游戲中幼兒有意義的學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)與支持，一直是我們老師交流的熱點(diǎn)，亦是困惑。很榮幸能夠通過(guò)線上學(xué)習(xí)，聽(tīng)4位專(zhuān)家的分享會(huì)。本期節(jié)目以《評(píng)估指南》中提到的“幼兒有意義的學(xué)習(xí)”為切入點(diǎn)，以吉安市保育院近三屆參加全省室內(nèi)區(qū)域自主游戲展示活動(dòng)的游戲案例片段為載體開(kāi)展深入研討，真正的幫助一線老師在理解幼兒有意義的學(xué)習(xí)的概念、特征的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)在自主游戲中識(shí)別、支持和推進(jìn)幼兒有意義的學(xué)習(xí)的方法、路徑，以多種方式不斷拓展提升幼兒日常生活和游戲中的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展。讓我受益匪淺！ 甘甜教師 　　自主游戲能夠使幼兒更好的最大程度的表達(dá)和發(fā)展自己。他是幼兒自身情感、意志與需要的真實(shí)表達(dá)，同時(shí)也是幼兒在為了完成活動(dòng)的目標(biāo)，在過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、探索、合作的體現(xiàn)。幼兒無(wú)論是五大領(lǐng)域還是認(rèn)知、社會(huì)性以及學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展都起了重要的作用。 胡海新教師 　　幼兒自主游戲帶給孩子們鍛煉體能的機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)和無(wú)限的游戲想象，更重要的是還讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的方法。同時(shí)也讓我明白了“閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳”真正的價(jià)值所在。 石琪教師 　　這次培訓(xùn)，讓我更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要懂得尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀察、思考、理解復(fù)雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)和自信中學(xué)習(xí)。 曹琪琪教師 　　在自主游戲過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)給予幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。首先，我們要尊重幼兒的選擇和興趣，為他們提供豐富多樣的游戲材料和環(huán)境。其次，我們要關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)和需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。 吳妮教師 　　通過(guò)自主游戲，幼兒能夠在玩中學(xué)、在做中學(xué)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。而教師作為支持者和引導(dǎo)者，通過(guò)提供適宜的環(huán)境和材料、觀察記錄以及適時(shí)介入，幫助幼兒在游戲中獲得更有意義的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。 何晴芳教師 　　如專(zhuān)家所說(shuō)，教育不是無(wú)源之水，教育的“水”就是兒童，對(duì)兒童認(rèn)識(shí)和思考得越多、越深入，我們的教育就會(huì)越切合實(shí)際，越有效和高效！ 戴小林教師 　　在游戲中，孩子們自由發(fā)現(xiàn)自由探索，通過(guò)猜想、驗(yàn)證、分析、歸納等科學(xué)探究的方法，在探究過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，在一次次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得了終身受益的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從“會(huì)”玩到“慧”玩的轉(zhuǎn)變。 彭欽教師 　　自主游戲?qū)崿F(xiàn)了“讓孩子做自己的主人”，希望我們的孩子能夠更好的在游戲中獲得身心和諧的發(fā)展。 康李教師 　　總的來(lái)說(shuō)，這次自主游戲中幼兒有意義的學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)與支持的學(xué)習(xí)，讓我更深入地理解了幼兒的游戲方式和特點(diǎn)。我相信，只有尊重幼兒的天性，給予他們足夠的自由和空間，才能更好地激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力，成為一個(gè)更好的引導(dǎo)者，支持幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。 姜麗琴教師 　　此次學(xué)習(xí)中，使我明白了在新時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平，才是我們成長(zhǎng)的路途和最大的收獲。 　　通過(guò)本次教研，老師們對(duì)于自主游戲和師幼互動(dòng)以及如何發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)有了更全面和深入的理解。 　　在今后的工作中通過(guò)理論與實(shí)踐的深入結(jié)合，不斷反思和探索提高幼兒自主游戲水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展從真正意義上不斷提升幼兒園保育教育質(zhì)量！ 撰稿：姜麗琴審核：王春妹簽發(fā)：張妮