行而不輟，未來(lái)可期?——謹(jǐn)以此文和我的家長(zhǎng)共勉

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題記: 一個(gè)人最美好的狀態(tài)，就是知道自己想要什么，并為之全力以赴。 　　時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我們已共度兩年的時(shí)光。每一天熱辣滾燙的奔跑，每一日如火如荼的學(xué)習(xí)，我們都在全力以赴地追光而行，奔赴詩(shī)意和遠(yuǎn)方。 七月流火，祝賀我們的孩子圓滿完成了二年級(jí)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。也感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)的支持與托舉，更感謝孩子們這一年的努力向上。 這幾天，各位家長(zhǎng)都萬(wàn)分牽掛孩子的分?jǐn)?shù)，在我們眼里，分?jǐn)?shù)似乎成了檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但是我覺(jué)得，考試考的從來(lái)不只只是分?jǐn)?shù)，更是孩子的心態(tài)和面對(duì)挫折的態(tài)度。分?jǐn)?shù)可以反映一定的問(wèn)題，但絕對(duì)不能說(shuō)明全部。我們不要太在意分?jǐn)?shù)，而忽略了分?jǐn)?shù)背后所承載的信息量。學(xué)生階段，除了中考和高考惟分?jǐn)?shù)的選拔之外；其他的都是診斷考試，就是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子從中得到成長(zhǎng)，這就是考試最大的收獲。 每次考試后，是家長(zhǎng)跟我交流最多的時(shí)候，考好的理所應(yīng)當(dāng)，考不好的心有不甘，我理解每位家長(zhǎng)的真情流露。我竭盡全力去安撫每位家長(zhǎng)的意難平，去分析每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)……不管孩子考多少分，我都希望家長(zhǎng)們能坦然面對(duì)，然后和孩子一起進(jìn)行復(fù)盤(pán)分析，幫助孩子從中找到考100分的方法。 世界萬(wàn)事都講因果，所以我覺(jué)得大家與其糾結(jié)分?jǐn)?shù)，不如看看孩子的分?jǐn)?shù)是怎么來(lái)的。孩子考得不好，說(shuō)明學(xué)習(xí)上遇到了問(wèn)題。不要著急去否定孩子的努力，和他一起分析分?jǐn)?shù)流失的原因，尋找補(bǔ)救的辦法。學(xué)習(xí)的態(tài)度、聽(tīng)課的習(xí)慣、做題的方法、知識(shí)的掌握程度、家長(zhǎng)的支持力度，以及試題的難易程度等，都是決定分?jǐn)?shù)的因素。 如果分?jǐn)?shù)沒(méi)有達(dá)到心理預(yù)期，我們要通過(guò)巧妙的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子從糾結(jié)分?jǐn)?shù)中回到試卷本身。首先肯定他做得好的地方，比如：語(yǔ)文基礎(chǔ)扎實(shí)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、作文寫(xiě)得好，數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率高、做題態(tài)度好等。然后，再陪著他一起分析考試失利的原因，是粗心大意，還是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、學(xué)習(xí)方法不對(duì)……將考試中暴露的問(wèn)題一一找出來(lái)，幫助他更好地“對(duì)癥下藥”。 世界很大，考場(chǎng)很小，當(dāng)孩子所有的問(wèn)題都得到解決時(shí)，他所獲得的成就感，遠(yuǎn)比他考了多少分重要得多。 又逢暑假，是我們放松的最美時(shí)光，也是孩子們拉開(kāi)差距的黃金時(shí)段。雖然每個(gè)人的一天都是24小時(shí)，但我們對(duì)時(shí)間的態(tài)度，生成了不同的結(jié)局。出眾沒(méi)有捷徑，你努力就好，時(shí)間都看得到。從今天起，不再踟躕于過(guò)去的半畝方塘，和孩子一起確定暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)，然后督促孩子，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)目標(biāo)；鼓勵(lì)孩子，努力戰(zhàn)勝困難，一起鋪設(shè)未來(lái)的星辰大海。 人就是在一次次的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的輪回中，讓自己不斷成長(zhǎng)和強(qiáng)大的。孩子們以后的路很長(zhǎng)，考試還有很多次很多種，化解每一次的難題，累積每一次的經(jīng)驗(yàn)，相信每個(gè)孩子都一定會(huì)按自己的節(jié)奏，不斷進(jìn)步。