<p class="ql-block">打開國家中小學(xué)智慧教育平臺，打開直播專區(qū)，打開在線教研《依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) 用好現(xiàn)行教材 落實(shí)核心素養(yǎng)》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這場在線教研，簡直是一場"饕餮盛宴”，由浙江省教育廳教研員斯苗兒主持，浙江省杭州市西湖區(qū)教研員袁曉萍說課，浙江省杭州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師金豪聰主講，東北師范大學(xué)教授、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員馬云鵬，北京教育科學(xué)研究院正高級教師，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員吳正憲，杭州市西湖區(qū)教研員俞玲萍幾位教學(xué)大咖點(diǎn)評，連線全國部分地區(qū)小學(xué)教師教師代表參與討論的一場教研盛宴！這也是一場專家，教授，教研員，一線教師共同探討依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，用好現(xiàn)行教材，落實(shí)核心素養(yǎng)的盛宴；更是一場制訂者，研究者，探討者，實(shí)踐者的一場"鳳凰涅槃，浴火重生"的盛宴！</p> <p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)，由教研員袁曉萍以《圓》單元整體教學(xué)為例進(jìn)行說課，如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，用好現(xiàn)行教材，落實(shí)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">首先，在"圖形的認(rèn)識和測量”學(xué)習(xí)體系中《圓》這一單元整體教學(xué)在整個(gè)小學(xué)六年的教學(xué)過程中啟著重要的橋梁作用，從最初一，二年級的直觀辨認(rèn)圖形，到三，四，五年級直邊圖形的認(rèn)識和測量，研究，而圓的認(rèn)識變是由直變曲，使學(xué)生體會(huì)線的變化和不變。加深學(xué)生對圖形的深刻認(rèn)識和研究，從廣度上體現(xiàn)《圓》的教學(xué)在小學(xué)階段數(shù)學(xué)整體教學(xué)中所處著重要的地位和作用。</p> <p class="ql-block">其次，在《圓》的橫向梳理中，緊扣教材內(nèi)容，準(zhǔn)確，精準(zhǔn)的標(biāo)明圓的具體教學(xué)內(nèi)容。并在圓的教學(xué)中向?qū)W生傳遞化曲為直，極限，等積變形等數(shù)學(xué)思想，整理和梳理圓的內(nèi)容，深度挖掘教材，讓老師的教做到"心中有數(shù)”，"胸有成竹"。</p> <p class="ql-block">接著，進(jìn)行學(xué)情評估一一這一教學(xué)環(huán)節(jié)，回顧自己的教學(xué)生涯，自己從來沒有認(rèn)真仔細(xì)做過此項(xiàng)環(huán)節(jié)，在自己的思維里，孩子在學(xué)習(xí)新知時(shí)，理索當(dāng)然地認(rèn)為孩子是一張白紙，任自己揮墨，其實(shí)孩子在信息化的今天，已經(jīng)或多或少有自己的認(rèn)知。在以后的教學(xué)中，轉(zhuǎn)變自己的理念，相信孩子！相信孩子已經(jīng)的認(rèn)知?。?lt;/p> <p class="ql-block">隨后，制定《圓》的單元教學(xué)目標(biāo)，從課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)核心素養(yǎng)(空間觀念，幾何直現(xiàn)，量感，推理意識)出發(fā)，抓住四基“基本概念”“基本問題”“基礎(chǔ)知識”“基本技能”，實(shí)施《圓》的單元教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">在這個(gè)單元里，有關(guān)圓的知識點(diǎn)的教學(xué)是有側(cè)重點(diǎn)的，把不同的知識經(jīng)過慎重的研究，又分為關(guān)鍵課，練習(xí)拓展課，方法遷移課，主題活動(dòng)課，自主整理課，體現(xiàn)課型的多樣化，甚至于在關(guān)鍵課里再次尋找最關(guān)鍵的關(guān)鍵課，也就是整個(gè)單元中，教師要做到"心中有數(shù)"胸有成竹"，使得圓的知識領(lǐng)域從課堂延伸到操場，全方位，立體的將圓的基礎(chǔ)知識在社會(huì)實(shí)踐能力體現(xiàn)出來，最終體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。</p> <p class="ql-block">最終回歸到每一節(jié)課中，又從五個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)即學(xué)習(xí)任務(wù)的分析，學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)，作業(yè)評估設(shè)計(jì)，資源工具設(shè)計(jì)，媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)，使備，教，學(xué)一體性，精心設(shè)計(jì)，“大到一課，小到一題”，教師始終做到"教什么”“怎樣教”“教到什么程度”使教學(xué)更有張力。</p> <p class="ql-block">第二環(huán)節(jié):課堂實(shí)錄一一由金豪聰老師講授《認(rèn)識圓》。</p> <p class="ql-block">幾點(diǎn)說明:</p><p class="ql-block">1，此次教研直播，斷斷續(xù)續(xù)地聽了兩遍，做了兩次筆記，甚是喜歡！有精彩的片斷，反復(fù)看，用心聽！于我，撥迷霧，定方向，開思路，破格局，作用甚大！</p><p class="ql-block">2，文中所用圖片均為教研直播截圖，所寫文字只是自己所感，如有雷同，或有不同，敬請多溝通！</p><p class="ql-block">3，多聽，多想，多思，只是為自己在教學(xué)中增添新的思想，注入新的血肉，點(diǎn)燃你我的靈魂！</p> <p class="ql-block">感悟者:鄔冬梅</p><p class="ql-block">單位:臨河區(qū)第九中學(xué)</p><p class="ql-block">落筆時(shí)間:2024.5.4</p><p class="ql-block">收筆時(shí)間:</p>