<p class="ql-block">6月27日，徐州市云龍區(qū)教育局省中小學(xué)課程基地與校園文件建設(shè)項(xiàng)目《大數(shù)據(jù)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的區(qū)域探索》迎來現(xiàn)場視導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">本次視導(dǎo)的專家組成員有：原南通市教育局副局長、蘇州啟迪教育集團(tuán)總校長金海清，南通大學(xué)教授孟獻(xiàn)華，南京鼓樓教師發(fā)展中心主任徐樹忠。徐州市教育科學(xué)研究院韓秋紅主任，云龍區(qū)教育局黨委書記、局長陳紅艷，副局長馬紅梅，教師發(fā)展中心主任宋梅及各部部長、研訓(xùn)員，項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同參加視導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">云龍區(qū)把培養(yǎng)“人格完整，健康力、學(xué)習(xí)力、合作力、創(chuàng)造力蓬勃發(fā)展”作為云龍學(xué)子素養(yǎng)發(fā)展樣貌，經(jīng)過三年的實(shí)踐推進(jìn)，達(dá)成了項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)。項(xiàng)目的深入推進(jìn)，為區(qū)域教育的高質(zhì)量發(fā)展注入蓬勃力量，數(shù)智賦能激活區(qū)域教育新質(zhì)生產(chǎn)力，助力學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">專家組通過實(shí)地考察、聽取匯報(bào)、查看建設(shè)過程臺賬，全面了解課程基地建設(shè)情況。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">實(shí)地考察</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“一個中心”“五條路徑”助推項(xiàng)目落地</b></p><p class="ql-block">“一個中心”即建設(shè)云龍區(qū)教育評價(jià)中心。區(qū)域與江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院聯(lián)合成立了云龍區(qū)教育評價(jià)中心，新增評價(jià)研訓(xùn)員4人，并在各校遴選首席評價(jià)官，使評價(jià)工作既有專業(yè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同聚力，更有高校專家的學(xué)理引領(lǐng)。</p><p class="ql-block">教育評價(jià)中心為學(xué)生、教師、學(xué)校精準(zhǔn)畫像，形成了“模型建構(gòu)—數(shù)據(jù)采集—智能分析—評價(jià)應(yīng)用”的常態(tài)工作流程。</p> <p class="ql-block">“五條路徑”即課程統(tǒng)整、學(xué)程優(yōu)化、資源共享、評價(jià)改革和教師培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">課程統(tǒng)整 通過搭建區(qū)域“四力”課程群，形成指向兒童多元發(fā)展的課程目標(biāo)、豐富立體的課程內(nèi)容、均衡合理的課程結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">學(xué)程優(yōu)化 以數(shù)智賦能變革教與學(xué)方式，探索出“研—教—學(xué)—評”一體化實(shí)施流程。</p><p class="ql-block">資源共享 建設(shè)區(qū)域數(shù)據(jù)大腦，構(gòu)建區(qū)域智慧“云學(xué)”空間賦能區(qū)域數(shù)據(jù)治理能力和綜合服務(wù)能力提升。</p><p class="ql-block">評價(jià)改革 不斷優(yōu)化評價(jià)指標(biāo)，淡化橫向比較，推進(jìn)過程性評價(jià)和增值性評價(jià)，迭代升級評價(jià)模型。</p><p class="ql-block">教師培養(yǎng) 通過“工具應(yīng)用培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、專題課題研究”等路徑，培養(yǎng)教師的數(shù)字素養(yǎng)和勝任力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">項(xiàng)目匯報(bào)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>項(xiàng)目引領(lǐng)，促進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展</b></p><p class="ql-block">教師發(fā)展中心主任宋梅作項(xiàng)目建設(shè)匯報(bào)，詳細(xì)闡述了區(qū)域在教學(xué)環(huán)境、模型建構(gòu)、互動平臺、課程資源、教師發(fā)展、學(xué)生實(shí)踐、使用成效等方面取得的成效。</p> <p class="ql-block">云龍區(qū)深入落實(shí)——</p><p class="ql-block">? “如何有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培育、如何構(gòu)建減負(fù)提質(zhì)的課堂樣態(tài)和如何賦能區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展”三個亟待解決的問題，以學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為基點(diǎn)，通過智能評價(jià)，為學(xué)生成長、教師發(fā)展、學(xué)校提升、區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展精準(zhǔn)畫像；</p><p class="ql-block">? 利用數(shù)智技術(shù)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；</p><p class="ql-block">? 借助數(shù)智工具，拓展學(xué)習(xí)空間、共享優(yōu)質(zhì)資源、再造教學(xué)流程，在全員、全程、全方位的實(shí)踐中形成數(shù)據(jù)賦能學(xué)生核心素養(yǎng)提升的區(qū)域?qū)嵺`樣本，形成高質(zhì)量發(fā)展良性生態(tài)圈。</p><p class="ql-block">專家組對云龍區(qū)的項(xiàng)目建設(shè)成果高度評價(jià)。金海清校長充分肯定了云龍區(qū)課程基地多年來數(shù)據(jù)育人取得的豐碩成果，促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也推動了教師隊(duì)伍發(fā)展和學(xué)校特色形成。</p><p class="ql-block">專家們提出了改進(jìn)建議：一是關(guān)于“核心素養(yǎng)”的界定需要更加明晰，二是梳理重大研究成果，做好串聯(lián)，往更高一級的成果凝練與推廣努力。</p> <p class="ql-block">下一步，云龍區(qū)將深化數(shù)據(jù)應(yīng)用，優(yōu)化數(shù)據(jù)分析，推進(jìn)數(shù)據(jù)共享，以學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展作為核心關(guān)切，以集成化、智能化為理念，把應(yīng)用和治理作為雙輪驅(qū)動力，在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的時(shí)代使命中，為學(xué)生的個性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)賦能。</p>