<p class="ql-block"> 美篇昵稱：王美枝</p><p class="ql-block"> 美篇號：10694632</p><p class="ql-block"> 圖片由來：來自網(wǎng)絡(luò)</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 有人說教育是一場“暗戀”，費盡心思去愛一群人，結(jié)果卻只感動了自己；有人說教育是一場“苦戀”，費盡心思去愛那群人，終究他們會離你遠去。但我一直認為，教育一定是一種雙向奔赴，真誠的付出與陪伴，他們也會以真心回應(yīng)！也只有雙向奔赴，一切才有意義。在日常教育教學(xué)中發(fā)生在我和學(xué)生之間的一個個真實的小故事，堅定了我的看法。</p> 小文的故事 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2022-2023這個學(xué)年，我執(zhí)教的是六年級一個班的語文學(xué)科的教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"> 小文（為保護孩子，本文用的是化名）是六年級才轉(zhuǎn)到我班上的一個男孩，他大字不識幾個，語數(shù)英三科加在一起都還是不及格。上課經(jīng)常走神、講話、做小動作，各科基本沒交過作業(yè)，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)基本當作耳旁風，語文測試就只做個選擇題，上課進班晚下課跑得快。</p><p class="ql-block"> 六年級上冊語文第三課是《古詩詞三首》。剛上這課時，我就明確告訴全班同學(xué)：這三首古詩詞必須人人會背，即使你一字不識也必須完成任務(wù)。我還很細致地解釋，因為老師看過歷屆的”中國詩詞達人”大賽，節(jié)目中好多三四歲的孩子原先也是一字不識，但通過反復(fù)聽、讀等，小小年紀都會背幾百首甚至上千首的古詩詞。生怕學(xué)生不信，我還錄了一段相關(guān)視頻播放給他們看，并告訴他們我是一個認真、說到做到的老師，徹底打消他們想找借口不背課文的念頭。那天我的“嚇馬威”的話可能小文真聽進去了。我發(fā)現(xiàn)坐在教室邊上的他，是在聽我范讀古詩詞的。下課后，我走到他的桌邊，發(fā)現(xiàn)他在《宿建德江》的這首詩上還做了筆記。我湊近一看，他在“移舟泊煙渚”的“煙”字上方斜斜地劃了三個小道道，在“渚”字邊上寫了個“主”字，在“野曠天低樹”的“曠”字邊畫了兩座山，又似兩塊石頭。我通過詢問，了解到他做這些標注所代表的含義：他不認識“煙”字，又不會注拼音，聽我讀到“煙”時，就畫三個小道道表示煙飄到空中，這樣就記下了“煙”字。我讀到“曠”字時，他想到“礦山”了，于是就畫了石頭。我讀“渚”，他會讀會寫“主”，就在“渚”字邊上寫下“主”了。看到這三處的筆記，我當時真覺得他好可憐。一個六年級的孩子，識字量是如此之少，難怪考試是個位數(shù)，我同情他這五年小學(xué)生活是怎么捱過來的；同時我也很感動，今天我上課他會這么認真聽。我當下大大表揚了他的聰明和聽課認真，并幫助他給不認識的字上面注上了拼音，帶他讀了兩遍。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 此后，我還給他配了小老師幫助他。我讓他下課有不懂之處可經(jīng)隨時來問我。但基礎(chǔ)太弱的孩子他根本不知道從何問起吧，他從沒有問題問我。剛開始的那一兩個月，他作業(yè)只會偶爾上交那些不用動腦的作業(yè)，如抄寫生字詞、抄寫課文指定要背默的段落，而且還是錯誤百出。上課前，你提前告訴他，下課留下一會老師教你怎么訂正，可是一下課他早跑得無影無蹤了。</p><p class="ql-block"> 從以前教過他的老師那兒也了解到，他成績之所以那么差是他的母親身體很不好，常年到處看病，沒有人管他的學(xué)習(xí)導(dǎo)致。</p><p class="ql-block"> 不知不覺就迎來了期中家長會，那天是他的爸爸來開。但你怎么也想不到如今這時代，他父親竟還是真正的文盲，連名字都是請別的家長代簽的。所以我知道了小文在家里是沒有人會指導(dǎo)他學(xué)習(xí)的，也更明白了成績不好的孩子除了極少數(shù)是因為智力因素造成，大多都是與家庭有關(guān)。 </p><p class="ql-block"> 以前，我更多關(guān)注，給予更多獎勵的是成績好的少數(shù)同學(xué)。這之后，我把表揚與獎勵的范圍面向了全體。我對全班同學(xué)說：以往老師總會把一些成績暫時落后的同學(xué)和優(yōu)秀的同學(xué)比，獎勵每次也主要獎勵給考試排前面的一些同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)自己這樣做是不夠好的。每個人的家庭情況、成長情況、努力情況各不相同，之所以成績目前不是很好，是由于多種原因造成的。今后我們每個人每天只和自己比，只要你每天都努力，每次考試你只要比上一次哪怕是進步0.5分，老師都會給你們表揚、獎勵，表揚分在班級表揚、在家長群表揚；獎勵有食物獎勵（主要是獎勵吃糖果、旺旺雪餅），每次測試能達到優(yōu)秀的額外多發(fā)兩粒糖（不論他進步與否）以及獎狀、學(xué)習(xí)用品、書籍；全班都進步很大時就獎勵帶大家玩游戲搞活動（孩子特別喜歡我?guī)麄兺妫?lt;/p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 這一措施，孩子的學(xué)習(xí)興趣就提高了一些。又到了單元測試的時候，語文試卷的作文分，閱讀題分數(shù)靈活大，我故意多給分，這樣全班同學(xué)就全都吃上了糖果。小文也不例外。偶爾，我發(fā)現(xiàn)上課他少講話時，就及時表揚他，額外讓他到我辦公室領(lǐng)糖果獎勵，順帶和他多聊聊努力讀書之類的事。不知不覺中，就發(fā)現(xiàn)他作業(yè)基本能上交了，作文從不動筆的人，考試時作文也會寫幾行了。成績也時不時地能考到三四十分。 </p><p class="ql-block"> 教學(xué)第14課《文言兩則》中的《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》后，我進行了課堂默寫。小文兩則文言都只默寫了前面三句話。我覺得他短時間能學(xué)到這樣，已經(jīng)不錯了。但那天一下課，他卻沒跑出教室，主動坐在班上要訂正好給我看。我說那會是下課時間，讓他可以先去外面玩，放松一下，下課還得留班上訂正作業(yè)，會累的。結(jié)果，他笑著回答我“不累”，還說喜歡上我的語文課！我被他的變化感動了。</p> 小宇的故事 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 再說班上的小宇同學(xué)，父母離異，是由奶奶照管，但奶奶管不了他，他的成績會比小文好些，在及格邊緣，也是常不交作業(yè)不寫作文。他最大的特點就是在家愛玩手機，上課常遲到或隔三岔五的請假不來上課。這樣的孩子我除了心疼他，怎么也不忍心批評他。我也多次找他談心。當我發(fā)現(xiàn)他隔三岔五借口生病不來上課是假的，只是因為晚上很遲睡，早上起晚了來不及到學(xué)校就找理由請假后。我對他說，你的家庭情況老師非常理解，同時也表揚他父母不在身邊，他還能成長得這么健康和獨立，其實已經(jīng)很難得了，如果能再珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，才更好。并告訴他老師會對他特別照顧一些，如果偶爾還有睡過頭起不來的時候，不要撒謊請病假，晚點到校少上一會兒課總比半天或一天都沒來上好。并告訴他要趁可以學(xué)習(xí)的年紀多學(xué)些知識和本領(lǐng)等道理。</p><p class="ql-block"> 每逢到周末，我都會通過電話或微信時不時的提醒他周本要讀背哪些課文、完成什么作業(yè)。如果在規(guī)定的時間內(nèi)能完成得好，向老師背書或什么的，我就額外給糖果獎勵……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 后來，他借故請假的現(xiàn)象沒有了。有一次我指定他要背會兩首詩，我就獎勵給他兩粒糖。但他向我背時只會一首，我看他也的確是比較聽我的話了，我就說，再努努力，老師相信你會都拿下的，這兩粒糖就先給你。結(jié)果，他邊跑遠邊說，他要兩首都會背了再向我要。第二天，他真的全背下來。</p><p class="ql-block"> 六年級語文最后一個單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，其中有篇寫信作文，題目是“可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共度過的美好時光，表達深切的感恩之情。也可以給母?；蜃约簩懸环庑拧卑嗌纤氖粚W(xué)生，我改作文時數(shù)了一下，竟有三十位同學(xué)全是給我寫信。我都一一把他們寫的信拍了下來，存到我的QQ相冊中了。其中小文和小宇這兩個原來作文時常一個字也不寫的人，也都提筆給我寫了一封信。兩人信中都有一句近乎相同的話，都是表達“原先聽說王老師是很嚴厲很兇的，其實不是這樣的……”。當時看到他們這樣發(fā)自內(nèi)心的話，我的眼淚就流下來了。真沒白疼他們！</p> 小蔓的故事 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 小蔓同學(xué)，是父母離異由姑婆照管她的一個女孩。她的姑婆是一位特別關(guān)心小蔓學(xué)習(xí)與成長的人：她時常會私微我了解小蔓的學(xué)習(xí)情況，并委托我對小蔓嚴格教育。她還一直都有讓小蔓到正規(guī)培訓(xùn)機構(gòu)去學(xué)習(xí)播音語言藝術(shù)。因此小蔓同學(xué)朗誦聲情并茂、吐字清晰、普通話標準，并且人也長得漂亮大方，還聰明機靈、有主見與個性。她的姑婆還會給我分享一些小蔓的朗誦視頻。在我們這所進城務(wù)工子弟定點就讀學(xué)校，會這樣用心培養(yǎng)孩子，給孩子額外進行一些藝術(shù)培養(yǎng)的家長是少之又少，我班除了小蔓同學(xué)，另也只還有一位學(xué)舞蹈的而已。我喜歡帶領(lǐng)孩子們開展活動，我就很慶幸班上有這樣學(xué)藝術(shù)的孩子。看她原先的成績，各科也都不錯，我心想，我再用心點教育她，她一定可以成為班級同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣。</p><p class="ql-block"> 可是事實并非如此。幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)，小蔓學(xué)習(xí)極不努力、用心，作業(yè)常遲交、漏做，且字跡潦草、應(yīng)付現(xiàn)象很明顯。有一天的體育課，我看見班上孩子全是在操場上自由活動，我就走到小蔓身邊友好地請她到我辦公室，我打算一對一指導(dǎo)她怎么把字寫工整、寫規(guī)范，結(jié)果她推說她要上體育課不去我辦公室練字。當時我真覺得這孩子有點不識好歹，太貪玩任性了。還有一次是學(xué)校要召開小學(xué)生講紅色故事比賽，我讓班上孩子們自主報名，我會給予指導(dǎo)，并在班級先評選，最好的幾名推薦到學(xué)校。想到她語言方面有優(yōu)勢，我也動員她參加。結(jié)果她一聽說要背稿很辛苦就不參加了。我和她的姑婆及時反饋了她的這表現(xiàn)，那次因還沒有做通她的工作，她也就沒有參加了。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 后來，我多次找她單獨談話，我明確告訴她我很欣賞她的率真?zhèn)€性與表演天賦，會多給她展示的機會。此后語文課上常請她帶讀、范讀，讓她當小組長，有進步時，我就在班上表揚她，也把她有進步的地方及時私微給她的姑婆。慢慢的她學(xué)習(xí)能靜下心了，字也寫得端正了多。我把她前后對比明顯的字拍下展示在白板上，讓大家一起欣賞，分析進步原因。</p><p class="ql-block"> 還有一次，她的作文寫得很有真情實感，我在全班面前范讀了她的作文，并給予了滿分的評價。那期期中測試后，學(xué)校表彰了一批學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，我班也有幾位受表彰，包括她的同桌，并且年段語文分數(shù)最高的正是她的同桌，我也額外大大地獎勵了她的同桌。隨后我讓全班同學(xué)寫接來的打算，我發(fā)現(xiàn)小蔓寫的決心是她要超過同桌。有志者事竟成，她隨后的語文單元檢測真的超過了同桌，還是班級第一名。她高興地告訴了她的姑婆，她的姑婆還生怕她被小蔓騙，曾又私微我證實這成績。后來的幾個單元，她的語文成績一直都很穩(wěn)定地保持在85分以上。</p><p class="ql-block"> 去年的六一，學(xué)校擬舉辦文藝慶?；顒樱昙壦膫€班，兩個班兩兩組合要排兩個節(jié)目，六一班與六二班是讓我負責策劃排練，我是計劃排《朱子家訓(xùn)》誦讀，我進行了很多的處理，需要四個人領(lǐng)誦?！吨熳蛹矣?xùn)》全文三百多字，我還額外加了詞，領(lǐng)誦肯定要背的更熟悉，要求更多。但這次小蔓很樂意接受領(lǐng)誦這一角色的任務(wù)了，而且也是臺風形象最好的一個！</p><p class="ql-block"> 最令我感動的是，那個學(xué)期的后面兩個多月，每到我語文上完課，她總會快步走到我身邊，對我說：“老師，我?guī)湍隳媒贪??！比缓缶投挷徽f地拿走我手上的教案本、作業(yè)什么的，陪我一塊到辦公室。有時，因我在班上耽擱久了，與她才走到半道上，上課鈴又響了，我讓她可先回班上上課，我自己拿就行，她還是非給我送到辦公室不可，這樣的待遇我還是第一次體驗到！</p> 小雄的故事 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 還有一個不得不提的小雄同學(xué)。他是四年級開始一直由我?guī)У搅甑囊晃恍∧猩?。他成績中等，默默無聞，原先語文基礎(chǔ)不夠扎實，字的筆畫筆順常出錯，并且會把三個撇寫成三個捺，字寫得極為難看，作業(yè)頁面沒有留白意識……在原先班級十來位各方面比較突出的學(xué)生中，沒有他。起初的一年，他沒有引起我的特別注意。</p><p class="ql-block"> 引起我的特別注意的是五年級時，他在周記和作文中會經(jīng)常提到喜歡聽我的課和參加我組織的活動?？湮抑v課生動有趣。并且我一布置課文哪些地方要背，他是最經(jīng)常會主動向我背，甚至沒教到的課文他發(fā)現(xiàn)課后有提示要背的也會提前到辦公室找我背的孩子。于是，我常會就這一點在班上表揚他，還把家里的書借給他看，贈送一本課本同步字帖讓他在空閑時間練練字（他確實有去跟著練，但字如今仍然寫得不好看）。這一表揚與關(guān)心，他學(xué)習(xí)語文就更上心了，也更愛看書了，語文成績也就趕上優(yōu)秀的同學(xué)了，偶爾還考出了班級最好的成績。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 但直至五年級期末結(jié)束時，有關(guān)學(xué)校與班級開展的演講、講故事、辯論等比賽，因為原先班級這方面突出的孩子較多，再加上他沒有主動報名，我也沒有動員過他參加。</p><p class="ql-block"> 這不，到了六年級，學(xué)校重新分班了，原先我指導(dǎo)的，獲得學(xué)校一等獎并且被推薦到縣里的學(xué)生不巧沒分到我班了。又到了推薦學(xué)生參加縣級講故事比賽的時了。我想我和他也是有緣分了，再分班他還會跟著我。新的班級有幾位主動報名參加，小雄沒有，我就動員他參加，并說結(jié)果不重要，重在鍛煉與成長。想不到這個孩子特別用心準備，是班上兩位記稿子記得最熟悉中的一個。學(xué)校原先只是讓各班推薦一個最優(yōu)秀的參加學(xué)校的比賽。我就想這兩個異性學(xué)生，女的肢體豐富，普通話標準，男的講話不慌不忙，字正腔圓，也很有風采，哪個我也舍不得不推薦。于是我就向?qū)W校反饋了我班的這情況，向?qū)W校多爭取了一個參賽名額。結(jié)果，評選結(jié)果，最高分的兩位正就是我班的這兩個孩子，只是小雄總分排名第二，但他也拿到了一等獎的獎狀。他說他是特別“喜出望外”！ 后來的班級辯論會，他也是主要辯手之一。他的綜合素養(yǎng)、語文成績也就成為了班上最優(yōu)秀中的一個了。</p><p class="ql-block"> 六一學(xué)校文藝匯演 ，我排練了《朱子家訓(xùn)》誦讀節(jié)目，他也是領(lǐng)誦。那天他穿上漢服，更顯“腹有詩書氣自華”了！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 從他不時的多篇習(xí)作中，甚至他做的畢業(yè)紀念冊中，我這位老師時時刻刻都是他的贊美與感恩對象。從他的文字中，我感覺到了他是我的忠實“鐵粉”。他如數(shù)家珍似的記下我?guī)ьI(lǐng)他們開展過的每一種活動及我是怎么開展的過程；他牢記著我說過的許多鼓勵他和班上孩子的話：如“你把時間花在哪里，你的花就開在哪里”，如“六年不飛，一飛沖天；六年不鳴，一鳴驚人”；如“通往圖書館的路，是最美的路”……他在畢業(yè)紀念冊的時間軸上把四年級的大事紀只記錄著這樣的一件事，那就是“碰到了王老師”；五年級記錄的是參加學(xué)校的元旦活動，并拿下一等獎（這也是當時我給他們排練的誦讀表演《少年中國說》節(jié)目） ，他還在一篇習(xí)作中詳細地寫下了這次活動感受， 其中這樣一句評價至今還令我驚詫：語文老師操著班主任（因為我沒當班主任）的心。他在“寫給王老師的一封信”中層次分明地把他心里的我進行了很全面的完美的歸納：您的教導(dǎo)是獨特的；您的教導(dǎo)是細心的；您的教導(dǎo)是有趣的；您的教導(dǎo)是真實的；您的教導(dǎo)是無私的。整封信用了總分總的結(jié)構(gòu)形式，情真意切地表達了對我的愛與感激！每讀到他的每一次發(fā)自內(nèi)心的文字，我都感動不已。我常對班上的孩子說，正是班上有一個個如此懂事又貼心的你們，才讓我每天可以很有激情地給你們上課！是你們給了我滿滿的電量！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 班上的孩子們時常不經(jīng)意地給了我類似的溫暖與感動，我舉不勝舉。</p><p class="ql-block"> 我清楚地記得畢業(yè)考前兩天的上午，我上完課后， 小凱同學(xué)來到我跟前對我說，他第二天有禮物送給我。第二天，他果然給我送來了“一張他的一寸證件照”和“兩粒糖”。他說：“老師，照片留給您做紀念；您經(jīng)常獎勵給我們糖吃，今天我也請您吃兩粒糖?！?lt;/p><p class="ql-block"> “愛出者愛返，福往者福來”這句話立即從我腦際飄出。</p><p class="ql-block"> 誰說教育的愛是“單戀”，是“苦戀”，是單向的？我覺得教師所有的付出都有回應(yīng)，教育的愛戀一定是雙向奔赴的！</p>