<p class="ql-block"> 五十五年的時(shí)光如同白駒過(guò)隙，然而，那些在黑龍江軍墾農(nóng)場(chǎng)度過(guò)的九年知青生涯，卻時(shí)常像老電影般在我的心頭回放。那些歲月，是我青春的烙印，是我人生旅途中不可磨滅的篇章。每當(dāng)夜深人靜，那些刻骨銘心的往事時(shí)而會(huì)在腦海中一一浮現(xiàn)，感受著它們?cè)?jīng)帶給我們的酸甜苦辣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 記得那是1975年初夏，一紙調(diào)令將我從朝夕相處的戰(zhàn)友身邊調(diào)離，從連隊(duì)的田野走向了團(tuán)直屬中學(xué)的講臺(tái)。那份調(diào)令，不僅是一份工作的變動(dòng)，更是我人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。面對(duì)即將到來(lái)的分別，我的心中充滿了依依不舍。那些與我一同在風(fēng)雨中并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，那些我們一起大田作業(yè)，一起修水利，一起上山伐木的日夜，都深深地烙印在我的記憶里，成為我生命中不可分割的一部分。然而，心中對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望，也讓我對(duì)即將到來(lái)的教師生涯充滿了期待。我深知，這是我多年的愿望，是我人生中一個(gè)新的起點(diǎn)。在那片黑土地上，我留下了青春的足跡，而在未來(lái)的教育征途上，我將以更加飽滿的熱情，去影響更多的生命，去播種知識(shí)的種子，去收獲智慧的果實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 五十六團(tuán)團(tuán)部招待所，小白樓。團(tuán)直屬中學(xué)離團(tuán)部西邊大約六百米左右。</p> <p class="ql-block"> 照片是目前(雙河農(nóng)場(chǎng)）新建的校園。</p><p class="ql-block"> 剛進(jìn)團(tuán)直屬中學(xué)時(shí)，全校共有四個(gè)年級(jí)，六、七（初中）和八、九年級(jí)（高中），每個(gè)年級(jí)各有二個(gè)班。學(xué)校師資以原公安五處音河勞改農(nóng)場(chǎng)子弟中學(xué)的老教師為主體，有部分的知青(文革前的高中生為主）教師。學(xué)生來(lái)源主要是團(tuán)直屬機(jī)關(guān)和附近連隊(duì)的干部職工子弟。團(tuán)首長(zhǎng)的子女基本都在這個(gè)中學(xué)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 當(dāng)年的團(tuán)直屬中學(xué)，校園布局還是比較寬敞而有序。一走進(jìn)校區(qū)首先映入眼簾的是一片寬廣的操場(chǎng)，四百米的跑道環(huán)抱著足球場(chǎng)，中央設(shè)有領(lǐng)操臺(tái)，是舉辦各類活動(dòng)和集會(huì)的場(chǎng)所，也是全團(tuán)每年舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)所。操場(chǎng)一側(cè)，與教學(xué)區(qū)之間隔著一條車道，左右兩側(cè)各有一排整齊的平房教室，每排長(zhǎng)約五六十米。</p><p class="ql-block"> 左側(cè)的平房是初中六年級(jí)的教室和教師辦公室，這里不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是老師們辛勤工作的地方。右側(cè)則是七、八、九年級(jí)的教室，充滿了青春的活力和求知的氣息。穿過(guò)教學(xué)區(qū)，高中部的教室后是一片綠意盎然的菜地，每年冬季將澆成冰場(chǎng)，是冬季上體育課的場(chǎng)所，也是校園里的一道亮麗風(fēng)景。</p><p class="ql-block"> 菜地之后，是學(xué)生宿舍和后勤辦公室，離團(tuán)部較遠(yuǎn)連隊(duì)來(lái)的學(xué)生可居住在學(xué)校。部分青年教師也居住在學(xué)校。而在教師辦公室的后面，是一個(gè)籃球場(chǎng)，同學(xué)們?cè)谶@里揮灑汗水，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；@球場(chǎng)的后方，便是學(xué)校的食堂，和木工房，馬車房。</p><p class="ql-block"> 整個(gè)校園布局較合理，功能也較齊全，充滿了和諧與活力的氛圍，是當(dāng)時(shí)整個(gè)團(tuán)條件最好的學(xué)校了。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 學(xué)習(xí)滑冰??</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 1975年的八月，我?guī)е鴮?duì)未知的憧憬和對(duì)教育的熱忱，踏入了團(tuán)直屬中學(xué)，</span>命運(yùn)的安排讓我成為了一名體育老師。那時(shí)學(xué)校在冬季，體育課的內(nèi)容是滑冰。作為一個(gè)南方青年，我此前在上海僅學(xué)過(guò)四輪溜冰，對(duì)冰刀滑冰卻一無(wú)所知。面對(duì)這份挑戰(zhàn)，我知道我不能退縮。</p><p class="ql-block"> 多年后，在遙遠(yuǎn)的魁北克，當(dāng)其他留學(xué)生好奇地詢問(wèn)我這位上海人如何能在冰上翱翔時(shí)，我向他們講述了這段充滿堅(jiān)持和勇氣的往事。他們的驚嘆和敬佩，讓我再次感受到了那段經(jīng)歷的寶貴和意義。</p><p class="ql-block"> 這段經(jīng)歷，就像是我人生中的一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。它告訴我，無(wú)論面對(duì)多么艱難的挑戰(zhàn)，只要有決心和勇氣，就沒(méi)有什么是不可能的。它不僅讓我成為了一名負(fù)責(zé)任的老師，更讓我成為了一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。</p> <p class="ql-block"> 夜幕降臨，我獨(dú)自一人，手持一把靠背椅，踏上了冰面。月光如洗，靜謐的冬夜中，只有我和我的決心。我身著厚重的冬裝，面容堅(jiān)毅，雙手緊握椅背，身體緩緩前傾，開(kāi)始了我與冰的親密接觸。月光溫柔地灑在冰面上，為我孤獨(dú)的練習(xí)增添了一抹詩(shī)意和神秘。</p> <p class="ql-block"> 那些夜晚，我感受到了冰的寒冷，也感受到了內(nèi)心的熾熱。每一次跌倒，我都毫不猶豫地爬起來(lái)，因?yàn)槲抑?，我不僅僅是在學(xué)習(xí)滑冰，我是在學(xué)習(xí)如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何超越自我。終于，在無(wú)數(shù)次的嘗試和堅(jiān)持后，我擺脫了椅子的束縛，開(kāi)始在冰面上自由滑行。那一刻，我仿佛飛翔在云端，內(nèi)心的喜悅和自豪無(wú)法言表。我學(xué)會(huì)了，不僅是為了教課，更是為了戰(zhàn)勝自己的恐懼和不確定性。</p> <p class="ql-block"> 小初一的學(xué)生們，這些十二三歲的孩子們，多數(shù)是家中的掌上明珠，對(duì)寒冷有著本能的畏懼，對(duì)冰上運(yùn)動(dòng)自然也帶著一些恐懼。學(xué)校為他們提供的冰鞋相對(duì)簡(jiǎn)陋，通常是由一塊木板和冰刀組成，再用繩子將冰刀與鞋子緊密捆綁，一旦捆綁不牢，冰刀就會(huì)偏離，影響滑行。因此，我常常要親自幫助一些小女孩們將冰刀正確地捆綁在她們的鞋上。也常常用自已學(xué)習(xí)滑冰的過(guò)程和體會(huì)，來(lái)激勵(lì)她們。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過(guò)程中，我看到了學(xué)生們?cè)诒系膱?jiān)韌和專注，他們的每一次嘗試，每一次進(jìn)步，都讓我感到了巨大的成就感。尤其是當(dāng)那些最初對(duì)冰上運(yùn)動(dòng)抱有恐懼的學(xué)生，逐漸克服恐懼，開(kāi)始自信地在冰上滑行時(shí)，我的心中充滿了寬慰和溫暖。這種成就感不僅僅來(lái)自于他們的技能提升，更來(lái)自于我能夠幫助他們克服困難，發(fā)現(xiàn)冰上運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于七年級(jí)以上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常能夠熟練地處理冰刀，很多人會(huì)自帶冰刀來(lái)上課。我的工作更多地是提醒他們注意安全，講解一些技巧和要求。但即使是這些學(xué)生，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我的心中同樣會(huì)涌起一股滿足感。教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是見(jiàn)證成長(zhǎng)的過(guò)程，這份成就感是我作為教師最寶貴的財(cái)富。</p> <p class="ql-block"> 1976年上半年老俞回齊齊哈爾前與學(xué)校支部書記及其他老師合影。</p><p class="ql-block">團(tuán)直屬中學(xué)，也有五六個(gè)上海人教師，年齡差不多，相處也很融洽！尤其是高考復(fù)習(xí)期間更是結(jié)下深厚友情！至今大家都老了，但還有微信群保持著這段友情。</p> <p class="ql-block"> 1976年 冬季帶領(lǐng)五十六團(tuán)男女乒乓球隊(duì)參加嫩江地區(qū)乒乓比賽，獲得男女團(tuán)體單打四項(xiàng)冠軍，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)合影。其中三個(gè)是校乒乓球隊(duì)的，有六人是上海知青（包括我和團(tuán)副政委），二名現(xiàn)役軍人（政治部主任和干事）</p> <p class="ql-block"> 在那個(gè)寒假即將來(lái)臨的冬天，學(xué)校欣然批準(zhǔn)了我申請(qǐng)舉辦團(tuán)直屬中學(xué)首屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的計(jì)劃。這次盛會(huì)以短距離“速度滑冰”為主角，我們巧妙地運(yùn)用紅藍(lán)墨水在冰面上繪制出鮮明的跑道。得益于全體教職員工的辛勤付出和精心籌備，運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅像模像樣，更充滿了活力與激情，成為了一個(gè)令人難忘的校園盛事。</p> <p class="ql-block">1976年高中九年級(jí)一班畢業(yè)照（教他們體育）。</p> <p class="ql-block"> 上政治課</p><p class="ql-block"> 1976年的暑假，學(xué)校迎來(lái)了兩位來(lái)自齊齊哈爾市體育學(xué)校的畢業(yè)生，他們接替了我的位置。我轉(zhuǎn)而接過(guò)教八年級(jí)政治課的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校的教育提綱要求我們教授毛主席1956年的重要講話《論十大關(guān)系》。之前從未接觸過(guò)這篇文章，因此，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我從未涉足過(guò)這片知識(shí)的領(lǐng)域，但我知道，作為一名教師，我必須站上講臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生們穿越這篇偉大的講話，去理解其中的深刻內(nèi)涵。于是，在那個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，我常在學(xué)校圖書室書架間穿梭，翻閱著每一本可能觸及的資料，希冀能從中找到教學(xué)的靈感。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">毛主席這篇講話的基本方針是：調(diào)動(dòng)國(guó)內(nèi)外一切積極因素，為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)。</p><p class="ql-block">十大關(guān)系指的是：</p><p class="ql-block">一、重工業(yè)和輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系</p><p class="ql-block">二、沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)的關(guān)系</p><p class="ql-block">三、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)的關(guān)系</p><p class="ql-block">四、國(guó)家生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個(gè)人的關(guān)系</p><p class="ql-block">五、中央和地方的關(guān)系</p><p class="ql-block">六、漢族和少數(shù)民族的關(guān)系</p><p class="ql-block">七、黨和非黨的關(guān)系</p><p class="ql-block">八、革命和反革命的關(guān)系</p><p class="ql-block">九、是非關(guān)系</p><p class="ql-block">十、中國(guó)和外國(guó)的關(guān)系</p><p class="ql-block"> 這學(xué)期我常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，他們的智慧如同燈塔，受益匪淺，得到很大啟發(fā)。我根據(jù)教學(xué)提綱，一點(diǎn)一滴地備課，將每一個(gè)概念、每一個(gè)論點(diǎn)都細(xì)細(xì)咀嚼。終于，在汗水的澆灌和不懈的努力下，我完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，不僅向?qū)W生們傳授了知識(shí)，更與他們一同成長(zhǎng)，共同領(lǐng)悟了《論十大關(guān)系》的深遠(yuǎn)意義。</p><p class="ql-block"> 回望那段時(shí)光，我仿佛能看見(jiàn)自己在教育的田野上，一步一個(gè)腳印地前行。那份堅(jiān)持和努力，不僅讓我在教師生涯中邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，更讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的力量。這段經(jīng)歷，如同一首老歌，每當(dāng)旋律響起，總能喚起我心中最深的感動(dòng)和最真摯的情感。</p> <p class="ql-block"> 做小初一的班主任</p><p class="ql-block"> 在1977年的暑假，學(xué)校委以重任，去擔(dān)任新一屆初一班級(jí)的班主任，并教授數(shù)學(xué)課程。面對(duì)這一全新的挑戰(zhàn)，雖然我初出茅廬，缺乏直接經(jīng)驗(yàn)，但得益于之前兩年擔(dān)任副班主任的見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，我得以近距離觀察并學(xué)習(xí)了幾位資深教師——于老師和潘老師——的班主任工作。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和負(fù)責(zé)的精神，為我樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)一直是我學(xué)生生涯中最為喜愛(ài)的學(xué)科。即使在投身兵團(tuán)的歲月里，我仍會(huì)在閑暇之余翻閱高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料，溫故而知新。那些年間，時(shí)常也有個(gè)別初中生向我咨詢一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，我也樂(lè)于指導(dǎo)幫助他們。在團(tuán)直中學(xué)的那一年多時(shí)間里，我經(jīng)常在晚自習(xí)期間關(guān)注住校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與他們共同探討數(shù)學(xué)問(wèn)題。如今，我將這些寶貴的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為教育的基石，以更加成熟和自信的姿態(tài)，迎接新一批學(xué)生的到來(lái)。我期望能夠?qū)⑽业闹R(shí)和熱情傳遞給學(xué)生們，引導(dǎo)他們?cè)谥R(shí)的海洋里探索和成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 剛接班做小初一的班主任，在教室里召開(kāi)班干部會(huì)議。</p> <p class="ql-block">晨課，每天卻會(huì)有的，講講班級(jí)情況，周一要小結(jié)上周的情況。</p> 教初中的代數(shù) <p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)迎接高考的日子里</p><p class="ql-block"> 一九七七年是一個(gè)特殊的年份，那年冬天更令許多人，難以忘懷，記憶猶新，真可謂是最特殊＂冬天＂。有人說(shuō)，一九七七年，中國(guó)沒(méi)有冬天。因?yàn)樵谀且荒甑亩?，中斷了十一年的高考又重回祖?guó)大地。對(duì)于我下鄉(xiāng)已近九年，和大多數(shù)知青一樣，上學(xué)無(wú)門，返城無(wú)望之際，中央決定要恢復(fù)高考，這一重大消息真是牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心，在人生迷霧之中看到了一縷曙光，春天提前來(lái)臨，希望和夢(mèng)想又重新寫在我們的臉上。</p> <p class="ql-block"> 初試過(guò)后，我們進(jìn)入了緊張的備考階段。在短短的二十幾天里，我們相互鼓勵(lì)、討論和幫助，取得了顯著的進(jìn)步。在這段難忘的日子里，我們還得到了教研組老教師的悉心指導(dǎo)和幫助。特別是哈爾濱老高三的郭老師，他甚至在周日專門為我們這些報(bào)考老師輔導(dǎo)高中有機(jī)化學(xué)。他的講解深入淺出，注重重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">夜深人靜，我仍然在小辦公室里，挑燈夜戰(zhàn)。不到十二點(diǎn)不會(huì)回宿舍。</p> <p class="ql-block"> 雖然我是68屆的高中生，但我的高中生涯實(shí)際上只有短暫的一年，高二的課程和高三的知識(shí)幾乎未曾觸碰，它們就像一片待墾的荒原。我需要在緊迫的時(shí)間里，自我學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)那些本應(yīng)在課堂中獲得的寶貴知識(shí)。那段時(shí)間，每晚的睡眠都被剝奪，晚12點(diǎn)，早5點(diǎn)，不足五個(gè)小時(shí)，但我心中仍燃燒著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬和熱切期待，那是我前進(jìn)的動(dòng)力！是啊，每個(gè)清晨，當(dāng)大多數(shù)人們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我已早早地踏進(jìn)自己的小天地——我的辦公室，開(kāi)始了一天的復(fù)習(xí)。然而緊接著又是一天的班主任工作和教學(xué)任務(wù)，好在那時(shí)己接近期末。</p><p class="ql-block"> 在那段日子里，每一縷晨光都是我追求知識(shí)的見(jiàn)證，每一次夜幕降臨，都是我對(duì)明天希望的新生。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 高考前一天，我們來(lái)到語(yǔ)文教研組，向矯老師請(qǐng)教作文的寫作技巧。我問(wèn)他，明天的作文題目可能會(huì)是什么，應(yīng)該如何下筆。他回憶起60年代的一次高考作文題目是“每當(dāng)我唱起《國(guó)際歌》”，并根據(jù)當(dāng)前的形勢(shì)推測(cè)，這次的題目可能是“每當(dāng)我唱起《東方紅》”。他的分析給了我們很大的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)天下午，我們急忙尋找相關(guān)素材，由于圖書室已鎖門。最終不得以，通過(guò)一個(gè)小窗口進(jìn)入學(xué)校圖書收藏室，找到了五六本有關(guān)歌頌毛主席的資料，這讓我們興奮不已。</p> <p class="ql-block"> 77年高考，我們團(tuán)直中學(xué)也是一個(gè)考點(diǎn)，我們是占了有利位置，但我在整個(gè)名單中排在最后一名，考場(chǎng)中我已排不進(jìn)去，所以他們就直接用我的辦公室當(dāng)作一個(gè)考場(chǎng)，二個(gè)工作人員監(jiān)考我，一個(gè)考生，這在中國(guó)高考史上也算的上是非常奇特的現(xiàn)象了，難忘這情景！</p><p class="ql-block">圖片(金臨應(yīng)用AI生成）</p> <p class="ql-block"> 在1977年，那是一個(gè)歷史性的時(shí)刻，我抓住了恢復(fù)高考的機(jī)遇，憑借不懈的努力，我終于考入了上海師范大學(xué)，后來(lái)該校榮耀地恢復(fù)為華東師范大學(xué)。這不僅圓了我多年以來(lái)的夢(mèng)想，更讓我踏入了那令人向往的知識(shí)殿堂。</p> <p class="ql-block"> 1977年高考前，擔(dān)任初中(六年級(jí)）班主任，教數(shù)學(xué)，43年后與當(dāng)年學(xué)生在北京合影。有幸地是她家三兄妹我都教過(guò)，她哥是1976年九年級(jí)一班(教體育），她姐是八年級(jí)一班(教政治）。去年微信中聊起，感到挺有緣的。</p> <p class="ql-block"> 原團(tuán)直屬中學(xué)老師相聚上海，上面照片中，第二排左一是1977年七年級(jí)的學(xué)生，現(xiàn)是北大醫(yī)學(xué)院博士生導(dǎo)師。</p> <p class="ql-block"> 在團(tuán)直屬中學(xué)工作短短二年半里，它卻成為了我內(nèi)心深處的溫馨港灣。那里的一切都如同一幅幅動(dòng)人的畫卷，永遠(yuǎn)鐫刻在我的記憶之中。領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷、同事們的友愛(ài)、學(xué)生們純真的眼神，都是我心靈最寶貴的滋養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 在那里我收獲了成長(zhǎng)，也播種了希望。雖然時(shí)光匆匆，但那些與同事們并肩作戰(zhàn)、與學(xué)生們共同探索知識(shí)的時(shí)光，仿佛就在昨日，歷歷在目。我們共同經(jīng)歷了很多，所有一切都編織成了我生命中最為珍貴的記憶，它們?nèi)缤惸甑募厌劊S著歲月的沉淀而更加香醇，更加醉人。</p><p class="ql-block"> 歲月的長(zhǎng)河緩緩流淌，但那些情感卻依舊鮮明如初。每當(dāng)我回想起在團(tuán)直屬中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中總是涌起一股暖流，那是一段深刻影響我一生的時(shí)光，一段永遠(yuǎn)值得我珍惜的回憶。我將永遠(yuǎn)懷念那片給予我堅(jiān)韌與勇氣的土地，懷念那些陪伴我成長(zhǎng)的日子，它們是我人生旅途中不可多得的精神財(cái)富。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字編輯:道偉（ZHU）</p><p class="ql-block">圖片：AI生成</p><p class="ql-block">照片：原創(chuàng)</p>