<p class="ql-block" style="text-align:center;">三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">知識(shí)與能力并重</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">愛和方法并行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">大家學(xué)習(xí)、聆聽</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">共同打開不一樣的教育篇章</p> <p class="ql-block"> 2024年7月11日下午，我們有幸聆聽優(yōu)秀名師高金英女士的講座。這一場講座風(fēng)格輕松、語言詼諧、內(nèi)容豐富。高老師那閃爍著教育智慧的精彩言論，讓在座教師如沐春風(fēng)，如飲甘醇，享受到了一次教育的饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block"> 高金英，中國第一位“宏志媽媽”。曾先后獲得全國優(yōu)秀教師、全國三八紅旗手、北京市模范班主任、北京市三八紅旗手、北京市先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。2004年走進(jìn)中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》《東方之子》欄目，同年接受時(shí)任總書記的接見。</p><p class="ql-block"> 她的著作有：《沒有音樂照樣跳舞》《我和宏志班》《陽光的味道》《做最好的教師》。</p> <p class="ql-block">主講題目：《修真功 鑄師魂——做學(xué)生喜歡的老師》</p><p class="ql-block">主講內(nèi)容：以德育為先促進(jìn)自主管班境界</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 高金英老師以新時(shí)代對(duì)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的要求為起點(diǎn)，用幾十年躬耕教壇的經(jīng)歷，講述自己作為學(xué)科教師和班主任的獨(dú)特心得。她告訴我們：充滿激情，是教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)；立德樹人，是班主任工作的靈魂；豐富自己，知識(shí)淵博的老師學(xué)生最喜歡；“三勤五會(huì)”，班主任要開啟智慧、提高能力。</p> <p class="ql-block"><b> “吾生也有涯，而知也無涯”，從高金英老師身上，我看到了奮進(jìn)不息的終生成長之光。</b></p><p class="ql-block"> 她雖已74歲高齡，卻每天讀書成長，關(guān)注新聞實(shí)事，對(duì)接最新的教育思想，思維活躍，妙語連珠。正如她說：“教師只有比學(xué)生更善學(xué)，才可能會(huì)教。”終生成長是老師唯一的進(jìn)階之路，在知識(shí)爆炸的時(shí)代，只有不間斷地學(xué)習(xí)才能接得住一茬又一茬的新生力量，助力學(xué)生成長，也使自己的教學(xué)生涯煥發(fā)生機(jī)和活力。</p> <p class="ql-block"><b> “凡事豫則立，不豫則廢”，從高金英老師身上，我看到了良好的職業(yè)素養(yǎng)之光。</b></p><p class="ql-block"> 新的時(shí)代有新的學(xué)生。教育新學(xué)生要講究新方法，有法有智才能破解各種教育新問題。要善于運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)，掌握學(xué)生的教育、心理、經(jīng)歷整個(gè)背景，這樣才能夠“對(duì)癥下藥”。</p><p class="ql-block"> <b>左手教育學(xué)，右手心理學(xué)，教育離不開科學(xué)。</b>化解各種教育難題需要科學(xué)的方法，包容的愛；需要合理地運(yùn)用最新的科學(xué)知識(shí)，分門別類地研究學(xué)生；需要呵護(hù)好學(xué)生的家庭，聯(lián)合家長的力量；這樣才能灌溉出成人成才之花。</p> <p class="ql-block"> <b> “靜下心來教書，潛下心來育人”，從高金英老師身上，我看到了任重而道遠(yuǎn)的責(zé)任之光。</b></p><p class="ql-block"> 作為一名老師，我們要做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與錘煉品格的引路人。我們每天可以對(duì)自己進(jìn)行靈魂三問：今天學(xué)生踏進(jìn)我的教室，學(xué)到了什么知識(shí)？提升了什么能力？得到了什么樣的靈魂成長？習(xí)近平主席說：“做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個(gè)老師的理想和追求?！苯毯脮?、育好人，是我們每一個(gè)人民教師應(yīng)該承擔(dān)的兩大重任。</p> <p class="ql-block"><b> “只為成功找方法，不為失敗找理由”，從高金英老師身上，我看到了默默耕耘、追求教學(xué)之術(shù)的孜孜不倦之光</b></p><p class="ql-block"> 作為一個(gè)老師，到底如何把握教育機(jī)智，又如何運(yùn)用呢？高金英老師的經(jīng)驗(yàn)是：一花一世界。瞬間蘊(yùn)生命。生活中處處都隱含著教育的契機(jī)。作為一名教育工作者，應(yīng)時(shí)時(shí)做一個(gè)有心人，抓住每一個(gè)細(xì)微的契機(jī)，拉近教師和學(xué)生之間的距離，形成“磁化”教育。</p><p class="ql-block"> 作為老師，抓住教育的最佳契機(jī)是極為重要的。我們要做教育的有心人，時(shí)刻為抓住教育契機(jī)而準(zhǔn)備；要具有教育的慧眼，善于抓住教育契機(jī)；要具有教育的敏銳性，善于利用身邊的教育材料。我們要利用這點(diǎn)滴的教育智慧教育學(xué)生用他們健全的人格，開朗、熱情、向上的態(tài)度去面對(duì)人生，成為豁達(dá)、愉快、有感染力和創(chuàng)造力的年輕人。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">渡百舸，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">拳拳丹心愿做槳，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">渡盡天下苦行客。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是一場向美而行的遇見，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是一場溫暖人心的堅(jiān)持，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是心守一抹暖陽，靜待一樹花開。</p>