<p class="ql-block"> 作為錦商的首屆學(xué)員，入學(xué)時多一份理想色彩，人人進取。多數(shù)人經(jīng)歷過高考落榜，有一種補償心理，因此班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，朝氣滿滿。而我尤其幸運，全班同學(xué)中，我是唯一未讀過高中的，直到現(xiàn)今，還有同學(xué)叫我“小不點”。</p><p class="ql-block"> 但是問題很快顯現(xiàn)，中專課程中的數(shù)理化，與高中的數(shù)理化范圍基本重合，對于其他同學(xué)而言是“復(fù)習(xí)”，或者叫“喚醒”，而我與這些知識是“初相識”，每每同學(xué)們很輕松就能接受的課程，我得比別人加幾分用功，授課老師每每以“喚醒”模式講課，我經(jīng)常云里霧里，因此非常苦惱。有一次教數(shù)學(xué)的徐老師問我：“你聽課時為什么總是皺眉？”我實話說講的太快聽著吃力，她低頭想了想，說：“你沒讀過高中，我講課時只能參照多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)，不能為你一個人拖慢進度，這樣吧，你有什么問題課后可以來問我，我給你單獨講講！”雖然事后我并沒有真的去麻煩她，但是，這句暖心的話，把我從自我否定中輕輕拉了一把，苦惱減了幾分。到現(xiàn)在我還記得她的樣子：中等身材，戴著高度近視鏡，短發(fā)，笑瞇瞇的，她給職工學(xué)員的定位是“成年人”，給學(xué)生必要的平等，因此學(xué)生也很尊重她。慚愧的是，畢業(yè)后我再沒聯(lián)系過她，從沒對她說聲謝謝。</p><p class="ql-block"> 教物理的老師叫劉春光，和我們班里的一個同學(xué)重名，因此他的名字最被大家記得。他是個帥小伙，冬天穿著女朋友織的長款棒針毛衣，顯得非常時尚，他的課講的挺好，有時出其不意地來一把幽默。那時大家剛剛看過電影《人生》，里邊的一對戀人叫加林和巧珍，當(dāng)男生上課不摘帽子，他就問：“帽子是巧珍給買的？” 若是女生戴著圍巾，他就問：“圍巾是加林給買的？”同學(xué)們一笑，他則一臉正經(jīng)，繼續(xù)講課。下課男同學(xué)就問他：“大毛衣是巧珍給織的？”他笑著說：“是的”，然后很驕傲地昂首離開教室，正在戀愛的老師，滿腦子是加林和巧珍，特別有趣。</p><p class="ql-block"> 教化學(xué)的是錦州師院剛畢業(yè)的陳忠秀老師，比我們班有的學(xué)生還小，剛出校門的她未脫學(xué)生氣，帶著少女的嬌羞美，走上講臺，被我們直楞楞地看，有點不好意思，柔聲宣布：“雖然你們比我大，但我是你們的老師，到什么時候這個秩序不能亂”，聽得我們都笑了，她的單純氣質(zhì)很讓人喜歡，那時學(xué)校女生流行用開司米線手工鉤織禮帽，她也和我們一樣，戴一頂紅色的開司米禮帽，走在校園里，很像學(xué)生。有一次，課間她坐在我的座位上，問我是否能聽懂她的課，鼓勵我舉手發(fā)言，我說我擔(dān)心發(fā)言錯了，她說：“你自己肯定對的時候就用眼睛看著我，我就叫你！”從此后，我們之間有了“暗號”，我有把握的時候就舉手看她，她就叫我發(fā)言，叫我的時候她還抿著嘴兒笑，我也忍著笑，現(xiàn)在回憶起來，簡直像做游戲一樣，很好玩，很溫暖。</p><p class="ql-block"> 教我們統(tǒng)計專業(yè)課的是男老師，個子很小，但是心氣很高，時常流露出看不上職工學(xué)校的情緒，他的專業(yè)，在計劃經(jīng)濟時代比較受歡迎，統(tǒng)計工作雖然簡單，但理論比較深，因此大家考試分數(shù)普遍不高，他說：“就這點東西，你們還不答個滿分嗎！我學(xué)統(tǒng)計的時候，可比這個深多了，到底不是正規(guī)院校”，這種明明白白直接對職工學(xué)員的輕蔑，剛好戳中了學(xué)員的痛處，憤憤地在私底下回擊他：“那為什么你不去北大去教課！” 不過他在畢業(yè)考試出題時還是非常圓滑的，故意透露范圍給我們，畢竟全班成績都低的話，他的面子也不好看?，F(xiàn)在回憶起來，其實他還是挺善良的。</p><p class="ql-block"> 對時事關(guān)注、心氣真正高的是教政治經(jīng)濟學(xué)的李績學(xué)老師，他曾插過隊，后來在遼大畢業(yè)，他對職工學(xué)員是“我不是瞧不起你，我是沒功夫瞧你”，他講課理論聯(lián)系實際，評卷時只要有詞匯與答案相關(guān)就給分，記得他講改革初期的政策精髓，就是打破大鍋飯，然后我們在答題時只要涉及到改革的話題，就會寫“打破大鍋飯”，果然就得分。他和每一屆學(xué)生都保持距離感，甚至路遇時避開學(xué)生的眼神，拒絕打招呼，大概他覺得自己是人中龍鳳，在職工學(xué)校教書和到農(nóng)村插隊一樣，只是一種社會實踐。多年以后，聽說他果然官至錦州市管教育的副市長。我能記住他，不是因為“打破大鍋飯”，是因為他的父親李惠文是遼寧知名作家，八十年代對作家特別有崇拜感，幾乎有半數(shù)以上的青年是文學(xué)青年，我曾在圖書館找過李惠文寫的小說，看到李惠文發(fā)表在雜志上的小說，記得標(biāo)題叫《肉嫂》，說真的，當(dāng)時知青的傷痕文學(xué)盛行，艱難苦恨痛，幻滅重生苦，都特別沖擊心靈，而《肉嫂》像《艷陽天》似的，是“頌”體，看后有點失望，話題扯遠了?？傊?，李老師的作家父親，應(yīng)該是引領(lǐng)了他，但他作為教師正眼都懶得看學(xué)生的傲慢，多少有悖“師表”，做大事者不拘小節(jié)吧。</p><p class="ql-block"> 真正對學(xué)生負責(zé)的，是我們的班主任遲紅梅老師，那時她才三十多歲，特別有工作熱情，對我們很重視，她忽略了學(xué)員已是工作后的成年人這一特點，對我們的要求，像對小學(xué)生一樣嚴格。她任我們的語文課，講課聲音洪亮，語言精彩，旁征博引，引人入勝，板書也特別蒼勁有力，與她嬌小的身材形成極大反差，即使不喜歡語文課的學(xué)生，也很難精神溜號。她備課認真，講課有激情。我印象深的有兩篇課文，《琵琶行》和《風(fēng)景談》，她講的太有帶入感了。她講《風(fēng)景談》那一課，我簡直像看了一場電影，畫面感強到顏色分明，小戰(zhàn)士的號聲似乎都聽到了。那時我們對她的嚴厲風(fēng)格略有怨言，隨著年歲的增長，越回味越感到她的好，如果每一門課的老師，都像她這樣認真，那我們能多汲取多少營養(yǎng)??！人人心里有桿秤，畢業(yè)后，我們每一次同學(xué)聚會都會邀請她老人家，遲老師特別客氣，還特意回請同學(xué)們一次。第一次聚會時遲老師寫的聚會感言，是一首藏頭長詩，文采斐然，感情真摯，回顧了我們在一起的青蔥歲月，點贊了大家畢業(yè)后的進取，祝福了今后的發(fā)展，大家很是感動，每人復(fù)印一份，遲老師親筆簽名，我的那一份一直珍藏到現(xiàn)在。</p><p class="ql-block"> 青春總是值得回味。求學(xué)，使我們進入社會后步子邁穩(wěn)一些，眼界開闊一些，那些師德高尚的老師，對我們的影響非常深遠，真的是終身難忘，</p><p class="ql-block"> 匆匆閑話，可能有記憶偏差，請同學(xué)們提示，“小不點”一定虛心改正，先謝謝！</p>