<h3>【課前寄語】</h3> <h3> 夏日共研，催開一路芳香；追夢(mèng)教學(xué)，沉醉一路芬芳。迎著陽光，我們?nèi)缂s而至，相聚一堂，開展校本研修培訓(xùn)活動(dòng)。</h3> <h3> 上午的課程在第三學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)嶺小學(xué)劉純老師的暖場(chǎng)活動(dòng)中拉開序幕，長(zhǎng)嶺中學(xué)的余亞老師向我們介紹了今天的授課人：何勝老師。學(xué)員們精氣神十足，準(zhǔn)備接收新的知識(shí)灌溉。</h3> <h3> 上午，湖北省羅田縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任何勝老師為我們帶來了精彩的【案例分析】“五環(huán)節(jié)六要素”主題式校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施。何勝老師經(jīng)驗(yàn)豐富，作為教育部“國培計(jì)劃”《新教師入職培訓(xùn)指南》研制起草成員，“國培計(jì)劃”項(xiàng)目縣體系建設(shè)“羅田模式”的整體設(shè)計(jì)者與實(shí)施負(fù)責(zé)人，他所研制起草的多個(gè)優(yōu)秀案例令人贊嘆。何老師從他對(duì)校本研修的理解出發(fā)，分享了校本研修是基于學(xué)校，在學(xué)校中，為了學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵。立足于需求調(diào)研、主題確定、課程設(shè)計(jì)、實(shí)施調(diào)整以及評(píng)價(jià)改進(jìn)五個(gè)環(huán)節(jié)來闡述校本研修。課上，何勝老師與學(xué)員們互動(dòng)交流，以“開火車”的形式聆聽各校學(xué)員的基于本校實(shí)際的研修經(jīng)歷，現(xiàn)場(chǎng)氛圍積極濃厚。他的講解深入淺出，讓我們對(duì)“五環(huán)節(jié)六要素”主題式校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施有了清晰的認(rèn)識(shí)。<br> </h3> <h3>【答疑討論環(huán)節(jié)】</h3> <h3> 何勝老師的授課結(jié)束后，第三小組李鐵鋪學(xué)校董慧老師進(jìn)行了結(jié)課發(fā)言，精煉概括了課程的五環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}是“起點(diǎn)”，主題是“靈魂”，課程是“跑道”，實(shí)施是“關(guān)鍵”，評(píng)價(jià)是“保障”。</h3> <h3> 午后的陽光透過窗戶，灑在我們身上，老師們跟隨課前《養(yǎng)身操》一起動(dòng)起來，拋開疲憊，重新充滿活力，在簡(jiǎn)潔明了的導(dǎo)課中，一起投入到下午的研修之旅中。</h3> <h3><br> <br><br> 午休過后，武漢市洪山區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)葉芳老師為我們開展了【專題講座】“三新”背景下的校本研修管理方略和推進(jìn)策略。葉芳老師以其深厚的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們打開了新的視野。葉芳老師深入探討了“培養(yǎng)什么樣的人”以及“如何培養(yǎng)人”這一教育核心問題。她強(qiáng)調(diào)，校本研修應(yīng)立足學(xué)校實(shí)際，切實(shí)解決教育教學(xué)過程中存在的問題，積極探索適合本校學(xué)生發(fā)展的教育模式與方法。同時(shí)，葉芳教授還指出，當(dāng)前中考和高考的命題趨勢(shì)更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)比，教育要促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的綜合性人才。葉芳老師的授課內(nèi)容豐富深刻，觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，使我們受益匪淺。</h3> <h3>【互動(dòng)環(huán)節(jié)】</h3> <h3> 董慧老師的結(jié)課發(fā)言為今天的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)畫上了句號(hào)。 研修的時(shí)光總是短暫而充實(shí)，通過一天的學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿。在未來的教育道路上，我們將把所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己，努力成為更優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。</h3> <h3>【教師學(xué)習(xí)筆記】</h3> <h3>【圖文】熊秀秀 杜夢(mèng)霞</h3>