一、緣起 <p class="ql-block">Lisa老師無(wú)意間在幼兒園外面撿到一只小鳥(niǎo)，把它帶到了幼兒園，我們班小朋友十分喜愛(ài)，經(jīng)常會(huì)去和小鳥(niǎo)打招呼，喂食物，還給它取了名字——小麥，小朋友們每天來(lái)幼兒園第一件事就是去看小麥，就這樣小麥成為了我們蜜桃寶寶的好朋友。</p> 二、活動(dòng)過(guò)程 （一）認(rèn)識(shí)“小麥” <p class="ql-block">小朋友們見(jiàn)到這只小鳥(niǎo)充滿(mǎn)了好奇，小鳥(niǎo)的羽毛亂糟糟的，個(gè)子也很小，看上去像受了驚嚇。小朋友們小聲地和它打招呼，害怕嚇到它。柒柒小朋友問(wèn)到：“小鳥(niǎo)怎么了，它受傷了嗎？”毛毛小朋友說(shuō)：“它在發(fā)抖”，溪溪接著說(shuō)：“我們不要嚇到它了”，老師告訴小朋友們這只小鳥(niǎo)是在外面撿到的，有點(diǎn)受傷了，我們一起照顧它好嗎？小朋友們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)到“好”，就這樣小鳥(niǎo)成了我們蜜桃班的好朋友，大家還一起為它取了好聽(tīng)的名字——小麥。</p> <p class="ql-block">在認(rèn)識(shí)小麥的過(guò)程中，小朋友的學(xué)會(huì)了觀(guān)察，觀(guān)察到小麥顫抖的身體猜測(cè)它受傷了，還提出小聲說(shuō)話(huà)怕嚇到它，而且在觀(guān)察的過(guò)程中也提出了自己的想法大膽表達(dá)。小朋友們也很有愛(ài)心，喜歡小動(dòng)物，對(duì)這只突然來(lái)到的小鳥(niǎo)很是歡迎。接下來(lái)教師就帶著小朋友們一起開(kāi)啟照顧小鳥(niǎo)的日子啦……</p> （二）照顧“小麥” <p class="ql-block">“小朋友們，小鳥(niǎo)餓了怎么辦？吃什么呢？”老師拋出問(wèn)題引導(dǎo)小朋友思考。這時(shí)，毛毛說(shuō)：“吃蛋糕”，兮兮說(shuō)：“吃蟲(chóng)子”，柒柒說(shuō)“小麥還要喝水”。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)小朋友們說(shuō)的都很不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在身邊沒(méi)有蟲(chóng)子，可以給小麥吃什么呢？正好這時(shí)小朋友要吃早餐了，有個(gè)小朋友提出，給小麥吃饅頭吧，老師問(wèn)到小朋友愿意和小麥分享嗎？小朋友們都說(shuō)可以。于是老師和小朋友找來(lái)食物，毛毛小朋友給它喂食，小麥在籠子里跳來(lái)跳去，卻沒(méi)有來(lái)吃，小朋友開(kāi)始著急了，可樂(lè)說(shuō)到它不喜歡吃嗎？是不是它想喝水?。坷蠋煴?yè)P(yáng)小朋友有思考，說(shuō)：“可以試一下”，可樂(lè)找了一個(gè)小水瓶去接水，慢慢端過(guò)來(lái)喂小麥，小麥扇扇翅膀喝了一口，小朋友們開(kāi)心極了，接著小朋友們嘗試把食物（面包蟲(chóng)）放在小麥籠子里，小麥跳了跳叼起來(lái)吃了，小朋友歡呼“哇，小麥吃了”。因?yàn)閾?dān)心小麥在園晚上沒(méi)人照顧，每天放學(xué)就由Lisa老師帶回家照顧，第二天又帶到幼兒園來(lái)交給我們蜜桃班。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">漸漸的天氣越來(lái)越熱，小朋友們路過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)小麥在籠子里跳來(lái)跳去，毛毛說(shuō)“小麥?zhǔn)遣皇窍氤鰜?lái)玩呀，我們把小麥放出來(lái)玩一玩吧”，于是小朋友們把小麥拿在了手上，在教室陪它玩耍，這時(shí)有個(gè)小朋友提出我們幫小麥洗個(gè)澡吧，于是老師就帶著小朋友用盆接來(lái)了水，老師提問(wèn)：“小鳥(niǎo)怎么洗澡呢？”可樂(lè)說(shuō)“給它搓一搓”，溪溪說(shuō)“要抹沐浴露”，我們先把小麥放進(jìn)盆里看看吧，小麥一到水里就興奮地抖抖翅膀，把頭埋在水里擺了擺，撲哧撲哧濺起了小水花，小朋友們看的很認(rèn)真，也感到很新奇。洗完了老師把小麥拿起來(lái)，小朋友都拿了一張紙輕輕地給它擦干，又把小麥放回了籠子里，還讓它在太陽(yáng)下曬了一下，怕它感冒了。就這樣一天天過(guò)去，小朋友們每天照顧著小麥，小麥慢慢長(zhǎng)大了一些，羽毛也變得更漂亮了！</p> <p class="ql-block">在照顧小麥的過(guò)程中，小朋友們有思考，有體驗(yàn)。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，小朋友們給小麥準(zhǔn)備了豐富的食物，覺(jué)得它口渴了給它喂水，還幫它洗了澡，擔(dān)心它感冒還幫它擦干身體，大家一起把小麥照顧的很好，小朋友們的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高！</p> （三）再見(jiàn)“小麥” <p class="ql-block">時(shí)間就這樣過(guò)去了一個(gè)多月，有一天小朋友們?cè)谏⒉綍r(shí)，突然發(fā)現(xiàn)小麥躺在那里沒(méi)動(dòng)，籠子里還有完整的面包蟲(chóng)躺在那沒(méi)動(dòng)。有小朋友說(shuō)“小麥怎么了”“小麥?zhǔn)遣皇撬恕保蠹叶紘^(guò)來(lái)觀(guān)察小麥，看了一會(huì)，柒柒小朋友說(shuō)“小麥怎么還沒(méi)醒啊……”，可樂(lè)做出噓的動(dòng)作，怕吵到小麥了，老師發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁，猜測(cè)小麥應(yīng)該是“死”了，于是引導(dǎo)小朋友觀(guān)察老師用手碰了碰小麥都沒(méi)有動(dòng)，眼睛也是閉著的，再?lài)L試用聲音呼喚小麥都沒(méi)有動(dòng)，這時(shí)老師告訴小朋友們小麥“死”了，小朋友們聽(tīng)完表情變得難過(guò)和驚訝，毛毛繼續(xù)問(wèn)到“小麥死了嗎”，“是的”，老師又引導(dǎo)小朋友觀(guān)察小麥吃掉的蟲(chóng)子被完整了拉了出來(lái)，它應(yīng)該是生病了，小朋友們對(duì)死的概念不是很清楚，兮兮說(shuō)“小麥不能呼吸了嗎”，毛毛說(shuō)“小麥睡著了不會(huì)醒了嗎”，可樂(lè)說(shuō)“小麥不會(huì)睜眼了嗎”，一連串的問(wèn)題在得到回復(fù)后小朋友們表現(xiàn)的更加傷心了，雖然他們不能完全明白“死”的意義，但她們知道小麥離開(kāi)我們了不能陪我們玩了，能感受到難過(guò)與不舍。</p> <p class="ql-block">在傷心地氛圍中，老師提出“我們幫小麥重新找個(gè)家吧”，大家都說(shuō)好。老師帶著小朋友找到一塊空的土地，大家一起為小麥挖了一個(gè)大洞，把小麥埋在里面，最后用泥土把它蓋住，就這樣小麥永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，小朋友們給小麥說(shuō)了“再見(jiàn)”，依依不舍的回教室了……</p> 三、活動(dòng)小結(jié) <p class="ql-block">本次活動(dòng)是根據(jù)小朋友對(duì)小鳥(niǎo)產(chǎn)生了興趣延伸開(kāi)展的，從開(kāi)始認(rèn)識(shí)小麥到照顧小麥，最后再到小麥的離開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師尊重幼兒想法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，小朋友們通過(guò)體驗(yàn)、探索、思考，表達(dá)，積極參與到活動(dòng)中。一個(gè)多月朝夕相處的時(shí)間，自己還是孩子的蜜桃寶寶學(xué)會(huì)了照顧小鳥(niǎo)，給它喂食，幫它洗澡，每天還會(huì)和小麥一起玩，小麥帶給了小朋友們歡樂(lè)，同時(shí)也幫助了小朋友們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！</p>