<h5 style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;"> 成長(zhǎng)不止于眼前的努力</span></h5><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">還有不斷前進(jìn)的學(xué)習(xí)與交流</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">學(xué)習(xí)是一次心靈的旅行</span></p><h5 style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">也是一次成長(zhǎng)的修行 </span></h5> <p class="ql-block"> 夏之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于交流與鉆研，研修學(xué)習(xí)是教師開闊視野、提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。江蘇蘇州地處江南，自古景觀秀麗，風(fēng)物宜人，歷史文化厚重，千百年來文人大師層出不窮，其經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度在全國(guó)名列前茅，文化教育事業(yè)更是立于改革發(fā)展的前沿。為提升教科研人員的專業(yè)能力，推進(jìn)東港教科研工作創(chuàng)新發(fā)展，2024年7月18日，東港區(qū)教育科研和教師發(fā)展中心副主任匡立松帶領(lǐng)全區(qū)各學(xué)校的教科研骨干人員前往蘇州進(jìn)行研修學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 此次研修在匡主任的開班講話中正式拉開序幕。匡主任對(duì)參訓(xùn)學(xué)員滿懷期待、寄予厚望，希望全體學(xué)員珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，靜心研修，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，更好地為東港教育增光添彩。區(qū)教育科學(xué)研究室主任李曄介紹了會(huì)議的目的、意義和日程，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了會(huì)議紀(jì)律，號(hào)召學(xué)員們認(rèn)真向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我反思。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員代表焦昱安老師代表學(xué)員表態(tài)，全體學(xué)員將嚴(yán)格遵守紀(jì)律，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情和扎實(shí)學(xué)習(xí)行動(dòng)回報(bào)教體局賦予的期待和責(zé)任。</p> 開班儀式結(jié)束后，江蘇省特級(jí)教師、蘇州市吳江區(qū)楊嘉墀實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫焱校長(zhǎng)帶來精彩的專題講座——《教研寫一體化：教師專業(yè)提升的行動(dòng)路向》。 學(xué)員們?nèi)褙炞?，認(rèn)真聆聽。會(huì)場(chǎng)秩序井然，學(xué)習(xí)氛圍濃郁。 孫校長(zhǎng)以自己的教科研工作經(jīng)歷為切入點(diǎn)，講述了對(duì)課題研究的深刻體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)感悟。在她的講述中，傳遞著她對(duì)教科研工作的熱愛、堅(jiān)持、專業(yè)和向上的優(yōu)秀品質(zhì)。 孫老師重點(diǎn)從教師專業(yè)發(fā)展的基本路徑、教師專業(yè)發(fā)展的整體視角、教研寫一體化的“六步流程”、教研寫一體化的特點(diǎn)、教研寫一體化的學(xué)理等5個(gè)方面闡述了教師專業(yè)提升的整體視角。 她從教研寫一體化的組織以及教研寫一體化的實(shí)施方案、教研寫一體化的實(shí)施案例三個(gè)方面闡述教研寫一體化的實(shí)施，認(rèn)為“讀書——實(shí)踐——研究——寫作”是教師的專業(yè)生活方式。 她還針對(duì)論文發(fā)表提出了自己的建議，如從教學(xué)問題、教學(xué)困惑中提煉論文主題，圍繞“是什么、為什么、怎么做”搭建論文框架，查找文獻(xiàn)尋找理論支撐等。深入淺出的講解，讓老師們頗有豁然開朗之感。 針對(duì)論文選題，她著重提出：立足教育教學(xué)實(shí)際、論點(diǎn)鮮明、表達(dá)視角新穎、論證源于行動(dòng)研究、理論支撐適切以及參考文獻(xiàn)規(guī)范。 最后，孫老師從基于理解的課堂教學(xué)、基于實(shí)踐的課題研究、基于教與研的論文寫作等3個(gè)方面著重與老師們闡述教研寫一體化的個(gè)體實(shí)踐。 <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后是精彩的現(xiàn)場(chǎng)交流環(huán)節(jié)，學(xué)員們圍繞教學(xué)成果申報(bào)、教師專業(yè)成長(zhǎng)的困惑向?qū)O校長(zhǎng)請(qǐng)教，專家都熱情地進(jìn)行了解答。</p> <p class="ql-block"> 7月19日下午，江蘇省特級(jí)教師、蘇州市名師、江蘇人民教育家培養(yǎng)對(duì)象，來自蘇州中學(xué)的張金老師帶來《中小學(xué)教師教科研的實(shí)踐與思考》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 他通過自身的實(shí)踐經(jīng)歷，指出教科研是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教科研工作不僅是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。他強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該成為研究者，將教科研與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，以研究解決教學(xué)難題。</p> <p class="ql-block"> 張金老師認(rèn)為教科研需要教師的主動(dòng)參與和持續(xù)努力。教科研不是一蹴而就的事情，而是需要老師在日常的教學(xué)中不斷積累、反思、總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 張老師圍繞如何選擇研究題目、文獻(xiàn)綜述的重要性與步驟等問題，指出教師應(yīng)該關(guān)注時(shí)事政治，熱點(diǎn)話題，具備敏銳的問題意識(shí)，善于通過教科研活動(dòng)尋求解決方案。</p> <p class="ql-block"> 他強(qiáng)調(diào)教科研需要注重團(tuán)隊(duì)合作和資源共享。教師應(yīng)該積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，與同事共同探討教學(xué)問題、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)學(xué)校教科研工作的發(fā)展。教師還應(yīng)該注重合理規(guī)劃時(shí)間，制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。</p> <p class="ql-block"> 張金老師的《中小學(xué)教師教科研的實(shí)踐與思考》為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該積極參與教科研活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p class="ql-block"> 專家引領(lǐng)，共享智慧；智慧碰撞，啟迪未來。在這個(gè)熱情似火的盛夏時(shí)節(jié)，專家們不僅為我們帶來了前沿的教育理念，生動(dòng)的教育案例，還用扎實(shí)的教研作風(fēng)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶給我們別樣的啟發(fā)，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。立足于教學(xué)實(shí)踐的豐厚土壤，輔之以教育理論的充沛滋養(yǎng)，佐之以專家的專業(yè)引領(lǐng)，我們的教科研之路必將越走越寬，教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐必將越來越堅(jiān)定。相信每一位參與其中的教師都將在未來的教育之路上綻放出更加耀眼的光芒，為東港教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量！</p> <p class="ql-block"> 文稿：李秀蓮、趙曉敏</p><p class="ql-block"> 初審：王姣</p><p class="ql-block"> 復(fù)審：李曄</p><p class="ql-block"> 終審：匡立松</p>