科研立項? 思行并進 <p class="ql-block"> “吾生也有涯，而知也無涯”。2024年7月20號上午，經開區(qū)教科研中心教研員李嬌為本次培訓教師帶來一場關于教師課題研究的專題講座《課題申報、研究及成果提煉》。開展課題研究是扎實推進課程改革的一項重要舉措，它對于促進教師專業(yè)成長，優(yōu)化學校管理，引領學?？沙掷m(xù)發(fā)展具有示范性、指導性、實用性意義。</p> <p class="ql-block"> 專家引領，提升賦能。針對課題申報，教研員李嬌從方向、擬題、課題類型以及各學科熱點出發(fā)，用詳實案例引導老師們思考自身課題的前瞻性、科學性、可行性和價值性。同時通過現(xiàn)場互動，為現(xiàn)場老師們的新課題或已有課題提出寶貴建議，將理論與實踐相結合，加強了老師們對擬題的理解。</p> 繪本教學? ?融合發(fā)展 <p class="ql-block"> “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而成靈光”。2024年7月20下午，東湖高新區(qū)教育發(fā)展研究院小學英語教研員魏瑣琴老師聚焦“小學英語繪本閱讀與主教材的有效融合”研究主題，為小學英語骨干教師們帶來了深入且豐富的交流學習</p> <p class="ql-block"> 魏老師善于激趣樂導，她通過驅動問題“為什么進行繪本閱讀教學？”引導學員們從多方面深入理解繪本閱讀教學的深刻意義。同時，基于當前繪本教學和主教材的融合現(xiàn)狀，在多個繪本教學案例的分析指導下，提煉繪本閱讀教材的基本策略，讓學員們在日常教學實踐中也能“實現(xiàn)教材與繪本的有效融合”。</p> <p class="ql-block"> 學員們積極參與課堂研討，沉浸在豐富的繪本閱讀教學案例里，從中汲取趣味教學的真諦。相信在今后繪本閱讀教學在與主教材的融合中，老師們學以致用，一定能打開英語教育教學的新天地。</p> <p class="ql-block">圖文供稿：小學英語二組 陳盈、黎智慧</p>